中国当代教育弊病的根源在于其功利性！
人民网(北京) 来源:网易 2006-02-21 03:27:18
2005年９月８日，《青年报》上一篇题为《假新闻收入小学语文课本》的新闻，引起了我的注意：“新学期伊始，王先生在他女儿所发的小学四年级的语文课本中发现了一篇名为《钱被风刮跑以后》的课文是曾刊登在《人民日报》上的通讯，从事多年新闻工作的王先生知道这是一篇“著名”的假新闻，在有些新闻的教材上曾经以此文为反面教材讲过，怎么就成了小学课文了呢？”
一篇已经被认定了是假新闻的文章，一篇在教学中，用来当着假新闻的经典案例的文章，居然堂而皇之地登上了小学生的语文课本，其意欲何？我们先来看看这条假新闻的内容是什么。一位老大爷在风中数钱，一不小心，钱被风吹得散落了一地，于是周围的人全都来“抢钱”，老大爷非常着急，就在这时候，他们却都把钱还给了老大爷，老大爷再一数，钱还多了一张。这篇新闻在立意上，的确应该算是一篇对孩子们进行道德感化教育的好文章，一些专家说，文章来源是《人民日报》，应该没有问题。但是他们忽略了，这是一篇假新闻，用一篇假的文章来教育孩子，可行吗？对孩子们进行这种欺骗，其结果是可怕。今天还是没有鉴别真伪的孩子们，可是到了明天，当他们不再是没有鉴别能力的孩子，知道事情的真相后，其后果可能就严重了。
当代教育家陶行之曾经用一句话，精妙地指出了教育的目的，他说：千教万教教人求真；千学万学学做真人。在还没有独立的鉴别是非能力的孩子们来说，他们的老师，就是他们心目中真，老师教给他们的东西，就是真的东西，他们课本上的东西，就是真的东西。然而，他们还不知道，他们学的课本里，居然出现了假的东西，用假的东西来教人求真，能够达到教育的真正目的吗？这恰恰就陶行之所说的那句话的初衷背道而驰了。
当前教育的急功近利，在这件事上体现得淋漓尽致。学校教育不是从学生自身的情况出发，而是想当然的，把学生的脑袋当着了一个个容器，想往里面装什么就往里面装什么，刻意地灌输。可是他们忘记了，欲速则不达，或者说过犹不及。拾金不昧的确是人的一种良好的品德，应该歌颂，应该传承。但是，通过一篇假新闻来作为拾金不昧的例子教育孩子，这本身就是一个骗局，虽然有可能会达到一时的立竿见影的效果，但是，当他们知道这个骗局后，或许他们就会对你说，什么扯淡的拾金不昧，都是些骗人的东西。这时候，你就会深刻体会这样教育的悲哀和失败。孩子们不是一个个模具，也不是你想把他做成什么模型就可以做成什么模型的。
我们不能欺骗孩子。记得有一个关于古人教育孩子的故事，一父亲要出门，孩子也闹着要去，于是，孩子的父亲，儿子乖，你如果不闹，乖乖地在家里玩，晚上回来我就把家里的猪杀了，给你炖肉吃。于是孩子真的不哭不闹了，乖乖地待在家里。晚上回来，父亲就真的要去把猪杀了，母亲就反对，说跟孩子说说而已，何必那么较真。父亲说，如果我们欺骗了孩子，孩子将来也一定会欺骗我们的，杀一条猪是小事，孩子的性格成长才是大事啊。这位父亲，不是什么教育家，但是，他给我们讲的这个道理也很简单，但是那些编写教材的教育家们，怎么就连这么简单的一个道理都不明白呢？我想他们也是明白这些道理的，大道理谁不明白？只是在实际的行动中，他们却犯了功利教育的病。
从小我们就接受这样的教育，西方世界是一个腐朽的世界，是一个堕落的世界，是一个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的世界。可是，为什么现在的很多有真知灼见的学者，都对西方世界的民主，西方世界的法律文明，充满了无限的向往呢？难道我们也受欺骗了吗？教育成了政治家愚民的工具，这是何其悲哀。今天，当我们发现，西方世界本不是课本写的，老师们讲的那样万恶，我们也只有一种感觉，教育欺骗了我们。
教育的功利性，也就是教育者们的急功近利，说得不好听一点，就是教育者们鼠目寸光。一年一度的高考，在火热的六月里，更是一把为六月增温的大火。应试教育教育只是表面的现象，其本质，还是因为教育的功利性在作怪。为了能够考上一所好的大学，孩子们是最无辜的，不知道他们要牺牲多少本该属于他们的快乐自由的青少年时光。只要一到假期，各种培训班提高班加强班就会如“雨后春笋”般地遍地开花，他们吸引家长和学生的首要条件就是，主讲教师是某某名师，他的学生有多少考上名牌大学，他的学生有多少获得过什么竞赛奖牌，到他的培训班上课，学生保证就可以考上某某学校。即使学费再高，望子成龙望女成凤的家长们，是会不惜一切代价的，只因为一句在当前教育中，暂时还无法颠覆的名言：考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。当然，不只是培训班如此，学校更是如此。看看每年各个学校的招生“大战”，你就会明白其中的原因。因为在这个时候，学生在他们的眼里已经不再是学生，而是为学校赚钱赚取名望的工具。学生们都成工具了，你还期待其他什么呢？
今年高考结束过后，各地的高考状元如同影视明星一样火热。出了状元的学校，要为状元举行隆重的庆典；许多政府官员，要给状元红包；各地的状元，成了媒体记者报道的热点。他们上了报纸，上了电视，用他们的学习考试经验为后来者传经布道，他们成了功利教育中的成功者典范，他们四处招摇，他们就是应试教育的传教士。腾讯网站里，列出各地的状元，还为他们送ＱＱ靓号。看到这些新闻居然也成热点，我的心里如同打翻了无味瓶。或许这些孩子们没有错，他们也只是功利教育这局棋中的一个棋子。
大家都知道，在很多世界性的竞赛里，比如数学奥赛，物理奥赛，中国的学生，一直都是世界上最强的，很多人都以成为荣。可是，我们除了华罗庚，陈景润，杨振宁，李振道等人之外，我们还有多少世界级的科学家是值得拿出来向世界炫耀的呢？我们除了奥赛能够在世界上获得大奖，又有多少科研成果可以拿出来向世界炫耀呢？我们可以夜郎自大地说，诺贝尔奖那是人家西方人的奖，关起门来说我们的某某科研成果是如何如何的伟大，可是，这样除了心理上满足一下，自己和自己阿Ｑ一下，其他还有什么用吗？有人这样问了我一句话：如果一个教授在几年十年里，他的研究还没有任何看得见的成果出来，那么，在中国这样的环境里，他还能够得到赞助的资金吗？他的研究还能够得以进行下去吗？这是一个很现实的问题。中国是不缺少天才的，而是缺少了培养天才的土壤。
明天就是一年一度的教师节了，歌颂教师的文章多如牛毛，本来我也想写写歌颂他们的文章，但是，光歌颂是没有用的，倒还不如来给他们泼点冷水来得实用。看看这些辛勤的园丁，这些人类灵魂的工程师，这些太阳下最光辉的职业者，这些人梯，这些摆渡人，这些蜡烛，他们都给我们培养了些什么样的学生，杀人者马加爵被大学生尊称为爵爷，跳楼要到清华北大，为考研用肉体换取答案，为了钱不惜网上卖处，做人二奶，借腹生子等等，面对这些功利教育所产生的一些恶果，教师们，你们还会沾沾自喜吗？你们还不低下头忏悔吗？或许，你们也有借口，错的不是你们，你们也是迫不得已。罢了，罢了，我再说这些有人会认为我在贬低教师，不尊师重教了。
