孩子不喜欢念书，没有自信，作为家长应该如何开导自己的孩子呢？
家长，我很理解你们的苦衷。你网络求助令我感动,看得出你是负责任的好家长。
要有效的开导上初中(长大未成人)的孩子，实践证明：给他讲"大道理"——他会觉得是上政治课,效果未必好。只有弄清楚孩子"不喜欢念书，没有自信"的真实原因后，找准有针对性的开导孩子的话题,才能收到实效。为此，我作如下建议：
首先，找准造成孩子"不喜欢念书"的真正原因。
初中生不喜欢念书，可能有下面的原因:
——初一(起始阶段),一般面临学习知识量猛增与幼小年龄的矛盾〔主要的学科由语数两科猛增到7科（语数外政史地生）,初中学生的书包越来越沉，学习压力大大增大，初中学生有不能承受之重!
——初二(危险时期),面临生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。随着青春期的到来，体内发生的奇妙变化,会让,11、12岁的孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑……这些“困惑、苦涩与快乐，亲情、友情与真我……杂糅成为一种的‘成长痛’”。
——或者是身体不适？学习方法欠妥？知识有断层？受过老师或家长的批评,心中有委屈？有“假性早恋”苗头？或其他……找准真正原因后，一定要多与班主任沟通,有针对性地采取恰当的帮扶补救措施。
•解决的方法：
——注意起始衔接教育，指导学习方法,培养学习兴趣。指导学生抓好“最优学法”中“课前预习——课堂听讲——课后复习”三个重要环节。同时与他们一道分析如何改变学习方法，培养学习能力。
——结合"生理卫生课",适时恰当进行青春期知识教育。要给他们树立一个最容易学习的身边的青春榜样。从远大理想、世界未来的需要、对社会、家庭、自己的责任感……上，鼓励他们学习榜样，确定近期的奋斗目标。向祖国人民、向学校家长书写最棒、最精彩的人生答卷！
——营造和谐环境,找准契机(如:外出旅游……)，与孩子一道作一次推心置腹地思想交流，把你们的顾虑、希望……说出来，让孩子了解家长的内心深处,触发孩子产生心灵的强烈震动……
——……
第二，分担痛苦,帮助孩子摆脱"没有自信"的心理阴影。
其实，孩子是有苦衷的——越改越难的教材，重复繁多的作业，沉重的大书包……累啊；那次考试成绩不好，学校老师排队分析，在家家长嚷嚷……"四面楚歌"，苦啊！无形中，有一种巨大的精神压力，使他们感到自卑，失去自信，可怜啊!
只要你去当一天学生，做几次他们的考卷……你就会理解自己孩子为什么不喜欢念书了。这时，他们很需要朋友式的家长，能他们“扶一把”——哪怕是耐心听听他们“诉苦”，说一句“我们是同一条战壕的战友”之类的话……对他们也是一种增强自信鼓励——你自己的孩子你不心痛,谁心痛?——要永远给孩子心中保留一片蓝天！
第三，注意改变自己的管理方式,提高家教的技巧。
下面是许多家长总结的有效经验:
——平时，不要总拿自己的孩子与别人孩子比；不要将“不能输在起跑线上了！”“你看人家某某……”的话放在嘴边，本想以此来激励孩子，结果适得其反,让孩子反感逆反，长此下去,谈念书“变色”，导致孩子的执拗与敏感。
——考试后，与孩子一起认真分析考卷和孩子的考后心理，千方百计从考卷上中找出微乎其微的进步，发现孩子的潜在力。不要过多关心“班上第一名是多少分？”“你排第几？”更不能说“人家能考好你怎么考不好？” 之类的话。以免挫伤了孩子的自尊心和上进心。
• 多多夸奖孩子的每一个进步。使孩子尝到进步的“甜头”，感受“成功”的喜悦。
• 注意发现孩子的潜在力和优势，帮助他发展个人兴趣爱好，坚信“天生我儿必有用”。
第四，家长要走出“学习成绩好就是好学生”这个误区。
目前,把"弦"松一下。孩子不想读书,暂时不要强迫,要注意诱导觉悟。家长应该坚持把优良品德和强壮体魄的培养放在首位。有个比喻说形象：学习不好，是＂次品＂，品德不好，是＂废品＂。现在知识更新很快，学校的功能不再只是给学生的简单的知识，应该是优秀品德，强壮体魄和学习能力，特别是终身学习能力。
每个孩子的特点不同，要改变“孩子不喜欢念书，没有自信”的现状，没有现成的“公式”，需要细心摸索，家长有十足的耐心、信心和好方法，找准适合你的孩子的方式,千万不能操之过急。家校步调一致，口径统一，共同教育孩子，效果才好。
但愿以上建议能对你有益,盼望着你传来好消息!
找出孩子不喜欢念书的原因，再用有针对性的方法，比如学习有困难，就想办法给予辅导，提高成绩，这样他就有兴趣了。或从他喜欢的东西入手，让他知道学习的重要性。
举一实例：一孩子不喜欢念书，没有自信，家长越逼效果越差，甚至到了一进教室就头疼的地步。后来家长干脆放手，对他说："你将来做什么都是你的命，如果你实在学不进去，就做好将来吃苦的准备吧。" 然后放手让孩子调节，该玩就玩，该吃就吃，从来不补习，不给孩子增加额外的负担。结果孩子自己就知道努力了，事实证明，家长越不管，孩子的成绩越好，后来考上了国外的知名大学。
只此一例，仅供参考
恩，用心去教。去发现孩子的爱好。发现孩子的特长。去鼓励他们。不用凶他们。严肃的表情就够了。
时间长了，你们会发现自己的孩子与其他的孩子有明显的不同。特别是在精神面貌上。
不要期望一个小学生或初中生懂的你们的用心。毕竟现在他们还很小。等长大了，自然会懂的你们的好。
用心去教，用爱来培养。
孩子将会是最幸福的人，他会觉的的。
加油
孩子不是一个脑力劳动机器，但是适当的学习是必不可少的，但是不论什么都要有个极限，我们心理医生主要要求的是：第一：每天看书不能超过2个小时（中间每隔30分钟要休息一次）第二：每天课余活动不能超过1.30小时，（比如钢琴等乐器，每30分钟眺望远方），第三：每天学习时间不可以超过2.30个小时，这是很简单的三点，最重要的一点是，不能以棍棒相威胁，家庭教育是一门科学和艺术，与学校教育相比，它更侧重于良好的品德、行为、习惯的培养，侧重于健康的心理的培养。而这样的培养对学生的一生都有着重大的影响。不同的方式会产生不同的影响。不同的方式会产生不同的结果，学生成绩不理想，行为不规范时，家长只应采取以说教、开导为主，以强硬手段为辅的教育方式。学生首先也是最基本的道德素质教育，包括爱国主义教育和诚信正直教育。
其次，是心理素质教育：要教会孩子自省、自强、优化人格，塑造良好的性格，还应对孩子进行性教育。
再次，是中国学生的情商教育，培养孩子的社会融合能力及个性发展。
接着，是家长应强化中国学生的理财教育。对于理财教育，家庭教育是关键。家长应培养学生：存钱有方、花钱有数、赚钱有道、捐钱行善。
然后，家长应培养高素质的劳动者，虽不能劳动过量,但决不能在家 里“供养小皇帝” 。
最后，家长应重视艺术素质教育，让孩子的生命升华。要教育孩子正确区分美与丑，高雅与低俗。
希望你明白，孩子必须有一个健康的心理，才能完成好的学习，现在我们进入主题.....
一、思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展为定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。
二、目标鼓励法。学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，切实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，以此实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中，家长可以制作成绩一览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，进行补习。
三、形象感召法。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育。家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此，在家庭教育中，家长也要努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出样子，这样就能够培养出优秀的孩子来。
四、谈心疏导法。俗话说“知子莫若父”。家长要针对孩子在不同时期，不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心与及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要对鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
五、奖惩激励法。在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。对学习不认真，要有一定的惩罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学多学少一个样！”
六、生活调节法。精神饱满是学习好的一个基本条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子的生活，尽量在有限的条件下为孩子创造出有益于学习的环境。要根据孩子生理、心理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习当中。
建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”——指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你记忆力好，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲他的长处，闭口不谈他的短处，让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的
第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！
以上仅是个人的一些意见和看法，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。
不要逼他做他不喜欢的事，容易适得其反
给他讲你以前的趣事，增强他的学习兴趣
不自信：搞清楚是不是在学校有老师批评过他啊，找清楚原因
（我小时候就是因为数学老师打过我的手掌心，所以不爱数学．）
我很爱语文，因为有一次语文老师在课堂上表扬过我，哈哈
所以她的课我都很认真听．
这些小细节对孩子都很重要哦，你也可以偶尔表扬一下你的孩子，让他有学习的动力．
我觉得应该多鼓励，多关心孩子，多带孩子参加集体活动，尽早发现孩子的兴趣点，多夸奖孩子，让孩子对自己树起自信心。兴趣与自信决定孩子的一切。
孩子多大?为何没有了自信?
如孩子刚上小学,还是比较好开导的;如上到初二下学期了就不太好开导了.
孩子良好的学习习惯是从小养成的,如到初二下学期的话就基本定性了,学好学不好这时就是分水岭.
看看孩子是怕苦不想学还是尽力了也学不好,前者是学习态度不端正,后者是智力跟不上.前者早期发现能开导予以纠正.后者的话就不要过多的责怪孩子,过多的责怪只能让孩子负担过重学的更差.
多找找孩子的优点，少看看他的缺点
多点与孩子交流，减少隔阂
投其所好，但也要适当而行
给足够的空间给孩子
最重要的，还是沟通嚄！！
作为父母，要引导孩子，不能强迫他，这样也只能适得其反，多与孩子沟通，循序渐进的让他明白学习的重要
不要说教，更不要强迫。不学就不学吧。最忌玩的时候又不给孩子好好地玩，又扯到学习上。
要他学好习，靠平时的开导。比如在街上碰到讨饭那种，你就跟他说，那种人是小时不学习，又懒，不愿做工，才落这种地步。还有看电视见到捉坏人的，你也说上这些道理。
再有，在生活中，父母也要多看书，孩子问到什么问题你回答不了的，你就说查查书。并和孩子一块查，家里没有的，可以去书店查。
孩子玩具不要太多了。电视电脑也不要玩得太多。我今年搬家，玩具和电视电脑来不及搬，所以我空闲时间只能看书，我儿子（8岁）以前也不看书的，现在也像我一样睡觉前看一下书了。因为他没什么好玩的啊，又没有新伙伴。
不能硬逼他,现在孩子都早熟 越逼越叛逆~
但是我不赞同"放手不管"的方法,贪玩是孩子的天性,别说孩子,将心比心,大人都贪玩!而且不知道您的孩子多大了,"自制力"不是那么容易做到的,每个人都是.若放手不管,他可不见得就能明白您的用心,更不会知道这样下去的后果是什么!
放手不管孩子的家庭多得去了,由此造成的堕落的孩子也多,一点都不管反而后来自己就学乖了就考什么名牌大学的反而很少!这些也都有实例!
一切要看您怎么教,你得用心观察他不愿意做一件事的理由,并且多了解他接触的人.
俗话说学坏容易学好难,上学以前孩子的大部分性格和习惯都来自家长的教育,或许他在您眼里一直是个乖乖宝贝,但是越往后孩子接触的最多的人已经不再是家长,而是同学!久而久之你会发现他在慢慢地改变.
他有个怎样的社交圈子对他的影响是非常大的,我们可以退一步来想,就算他现在学习成绩不好,而且是非常不好,但是他接触的朋友圈子很好,都很纯真很懂事,有责任感和爱心,会体谅别人,那么他的内心或许就会慢慢塑造成勇于创造和实践,敢面对风险和责任的人.他能用自己几年的成长与感受很快地做到正确告知和约束自己,什么是能做的,什么是该做的,他有健全的心理和自己的为人原则,道德规范标准等,一个优秀的人,就算只是现在成绩不好,将来也会是个钻石,无论在哪个领域都能发光.
学习不好 这有这多大的事?我们可以弥补,我最开始高数这科直接被老师宣告放弃的人,后来又因为骨折住院半年,结果回学校之后一直到毕业,都拿着奖学金,我只想说"只要你想,成绩要上去是很容易的事,就怕你不想,不敢想,不愿意想!" 我在这里说句欠扁的话,大家大学毕业的摸着心说说实话,进入社会以后的工作有多少人有多少东西是真正用到了在学校里学习到的那些 ? 而更多学到的和应该学到的是什么?是信念,是毅力,是勇气,是道德标准,是思考问题的方式,是为人处事的手段,是优秀的生活与学习习惯.
要相信每个人都有自己的特长,这方面不好,必定会有另个方面是很优秀很拿手的,怕就怕心态不好,怕道德不好,怕孩子总是是非不分善恶不明,做了错事不敢直视不愿面对不能改正还想方设法推卸责任!说到底,家长最辛苦之处,并不在于要培养你家孩子是个成绩多么优秀的人,而是要培养他拥有一个健康而优秀的人格!您要耐心观察和引导他,要知道鼓励他!人与人是有差别的,环境不一样,能力也不一样,不要总拿他和谁谁谁做比较,说别人的好又道他的坏!要看到他的进步,哪怕是很小的进步!多与他交流,让他首先信任您,有什么事都愿意讲给您听,愿意和您商量,而不会"有义务一定要告诉您"的感觉!
不要硬逼更不能一点都不管地任其发展.如果正值孩子成长期,这将是个非常重要的时期,因为人格一旦成型,再要改变就不太容易了.
关键是在老师，找老师好好沟通一下，让老师多鼓励孩子，即使表扬孩子的每一点进步和变化，这样的做法要比你在家鼓励的效果强一百倍，因为，学习的氛围主要是在学校，老师的态度是最影响孩子的！
给孩子成就感。让他进步，然后表扬。看你们领导是怎么激励员工的，照搬呗。
要关心孩子的身体健康为重中之重.
调理好身体,自然而然的会有自信和对知识的要求.
十年后\二十年后就清楚是哪个最重要的了.
陪他!
一起念书…
找他的优点
不要吝惜赞美夸奖的话
不要强迫孩子读书,不能用打的 用骂的 和说教的,这样做不但没有好的效果反而更加激化了孩子的逆反心理.
我们应该用爱来感化孩子 通过做一些事让孩子感动 从而让孩子自发的去学习,或者也可以让孩子去体验下生活 他不想上学 你可以让他自己找份工作作 我敢保证 不出一个月 你的孩子就会老老实实的回去上学 而且还会多一分成熟,不要担心出去一个月 回耽误学业 初中的课程就可以追回来的 如果还是这样 一直脱下去 那就算他上了高中还是没法学 那个时候可就什么都追不回来了
找个学习伙伴，品德好学习好的。
这是孩子成长的关键期！有很多孩子这时候不喜欢读书。
建议你先咨询他的班主任，看他不喜欢读书是属于普通孩子正常的范围，还是已经到了厌学的地步。听听老师的建议，看看怎么样提高他的学习兴趣，这里是学校、孩子和家长共同努力，缺一不可。
其次，多和孩子交流一下，看他不喜欢读书，喜欢什么，有什么理想，有什么样的想法，引导他认识到：
读书是实现这些理想的捷径……
最后，千万不要期望孩子的问题那么简单，那么容易解决。
冰冻三尺，绝非一日之寒，大概要改变，也需要一个过程！
