说起MIT，也就是麻省理工学院，很多人都知道，这是世界上最杰出的理工学院之一。但是你知道吗，麻省理工学院的商学院也被认为是美国最杰出的商学院之一。MIT的商学院在去年被<<美国新闻与世界报道>>杂志评选为美国排名第四的商学院，仅次于哈佛、斯坦福和宾夕法尼亚大学商学院。自从1914年创办以来，这所商学院为九十多个国家培养了一万六千多名人才，其中百分之五十的人是高级管理人员，百分之二十的人是公司企业总裁，另外还有六百五十多人创办了自己的公司。美国著名大公司惠普电脑公司，波音飞机公司和花旗银行的总裁都是这所商学院的毕业生。
MIT商学院创办当初，只是培养工程管理方面的人才。但是在以后的几十年里，它的规模越来越大。现在，这所商学院每年招收大约三百五十名工商管理硕士生，规模和斯坦福商学院相似。主要的专业方向有电子商业、财经管理、信息技术管理、新技术和产品开发、战略管理和咨询以及制造业管理等。1931年，MIT商学院创立了全美第一个企业高级管理人员的全时培训计划。从那以后，在职管理人员的培训，也成为这所商学院的重要组成部份。
现在，MIT商学院每年招收大约一百名公司企业的高级管理人员，提供为期一年的密集培训计划。另外还有大量长则几个月，短则几天的短期培训计划。MIT商学院[MBA项目]主任玛格丽特.安德鲁斯女士说，麻省理工学院在理工科方面有非常卓越的声誉；和其它综合性大学相比，这里的商学院学生有更多的机会接触最新最尖端的技术，从而使他们的教育带有更强的技术性特点。在高科技管理人才炙手可热的今天，这是一种重要的优势。她说：“商学院从多种方面受益于MIT的其它科系。MIT是科技创新和新企业诞生的热点。置身其中，学生有足够的机会来开发他们对科技和创办企业的兴趣。例如，商学院的企业创办中心每年举办商业计划竞赛；参加这个竞赛的商业计划得到风险投资家的密切注意。我们每年奖给第一名的商业计划五万美元，作为实现这个计划的种子基金。其它参赛的商业计划也很可能吸引到资金。”
玛格丽特说，商学院和工程学院等建立了双学位计划，使学生有机会在接受商业管理知识的同时，也能够接受足够的专业技术训练。她说，这种双学位计划特别受学生的欢迎，因为MIT商学院的学生和其它商学院学生相比有个很突出的特点，那就是他们中的很多人有很强的技术背景。这些学生过去的本科学位是工程或者电脑方面的专业，而且过去在公司企业里的工作，也大量使用电子网络和电子商业等新科技。就拿去年秋季入学的这一批学生来说吧：他们在进入学校之前，就在雅虎网站上建立了一个聊天室，使很多新生在入学前就有机会互相认识和交流。在进入学校一个星期之内，他们又建立了一个本年级学生的网上档案馆，以便于有兴趣的公司企业在这个网址上寻找人才。这个档案馆的内容包括每个学生的照片、工作经历、个人哲学甚至他们喜欢的衣服款式等。
玛格丽特说，现在商学院学生的精力之旺盛，兴趣之广泛，知识之尖端，使商学院面临很大的压力，要不断推出最新的课程和最新的技术来满足学生的求知欲。而且这种压力似乎每年随着学生素质的提高而越来越大。为了让学生和教师有最大限度的用武之地，MIT商学院创办了近二十个研究中心，从事信息系统、电子商业、产品开发、企业创办、技术管理等专业研究。这些研究中心不少带有浓重的科技色彩，是商学院和其它科系合作的产物。玛格丽特说：“商学院的学生中有很多人具有相当程度的科学和技术背景。他们进商学院的主要目的，是学会如何把这些知识商业化和市场化。在这些研究中心里，学生能够全身心地投入到他们最感兴趣的领域，不仅从研究的角度了解最尖端的科技进展，而且在这里发展出和咨询公司或者企业合作的商业计划。”
打开MIT商学院的网址，你很快就会在显眼的地方发现一组数据：根据对1999年商学院毕业生的统计，在毕业之际，毕业生就业率为百分之九十九；平均每个毕业生在毕业之前得到三个公司企业的聘书；平均起始工资，如果把奖金包括在内的话，是十二万四千美元。如果把这些数据和哈佛及斯坦福这样的商学院相比，MIT商学院不仅毫不逊色，甚至还有更突出之处。
MBA项目主任玛格丽特.安德鲁斯女士说，MIT商学院把帮助毕业生寻找工作机会作为最重要的工作之一。因为学生毕业后第一个工作的起点越高，未来的发展就越大：“我们组织大量的培训和讲座，帮助学生提高写履历表、工作面试以及待遇谈判的技巧。每年商学院要邀请大约三百个公司的主管人员到商学院介绍情况，和学生接触。另外，每年有大约八百个公司通过面试和广告等方式，在商学院直接招聘人才。”
MIT商学院还有一个突出的特点，就是它的国际性。在这里七百多个MBA学生中，百分之三十六的人来自其它六十个国家。玛格丽特女士说：“MIT商学院早在全球化成为趋势之前，就具有了国际化的特点。我们的国际学生比例历来是美国商学院中最高的之一。我们始终相信，文化和背景的多元化，会使学校和学生受益无穷。”
安德鲁斯女士说，商学院一年级的学生都被分配到五到十个人的小组，小组成员必须在学习的第一年里互相配合，完成各种各样的课程和工作项目。小组成员分配的原则是，尽量让背景不同的学生编在一个组，如种族、国籍、过去的专业和工作经历等。很多学生刚开始时，对这种方式有抵触，因为他们不能选择自己的小组成员。但是他们最后都意识到，自己在别人身上学到了很多东西；而且也学到了团队工作的技巧。
MIT商学院不仅尽量吸收国际学生，同时也十分注重让学生到其它国家去开拓眼界，增长见识。安德鲁斯女士说；“过去十五年来，商学院每年都组织十五到四十名学生到海外考察和学习，学习其它国家的文化和商业实践。他们去过的亚洲国家包括日本、韩国和中国等。另外，商学院还和很多外国大学建立交流计划。例如中国的复旦大学、清华大学和岭南大学，就都经常和MIT商学院进行学术交流。”
安德鲁斯女士说，MIT商学院相信，商学院要向学生提供专业知识，但是更重要的是教会他们多元的思维方式。不同的文化和国家可以拓展学生的视野。这种对其它文化的适应有时是困难的，但是学生们最终会认识到，解决一个问题有多种方式；而且很多方式可能来自让人意料不到的地方。
