个人认为恨铁不成钢并不是爱，原因如下：
1、从字面上来看，是“恨”而不是爱；
2、从表现形式上来看，恨铁不成钢常表现为愤怒、指责甚至打骂；
3、有人说恨铁不成钢是由于有爱所以才有期望，期望没得到满足所以才有恨，那么企业上司也对下属有期望，但那是爱吗？
所以合理的解释也许有两个：
1、恨铁不成钢并不是爱，而是恨者的期望未得到满足而已；
2、也许先前包含有爱，但是恨铁不成钢以后，就是一个由爱而生恨，由善而生恶的过程了。
这样的理解有问题吗，谢谢！
释义 -形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。
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“铁”何以要成“钢”（原创）
王益民 发表于: 2008-05-13 19:21:58
老师体罚了学生，家长找上了们，老师和庇护老师的领导总是以“恨铁不成钢”的理由为老师开脱，潜台词是，体罚是不对的，但用心是好的，家长你要理解和原谅。中国的家长是很好“忽悠”的，是呀，老师“恨铁不成钢”了，算了吧，孩子还要在学校继续就读，要“成钢”就忍了吧。于是“体罚”在这唯一的“理由”下继续发生。“恨铁不成钢”的那一“恨”字，也富含了老师们的辛酸与无奈，但这“金科玉律”是有这样几个“忽视”值得注意。
1、 忽视了学生间的差异性。
“铁”有铁的用处；“钢”有钢的作用。其实没有非常纯的铁，常见的铁也含有其他微量元素，比如 碳，硫，磷，而钢材按含碳元素的不同，可分为低碳钢，中 碳钢和高碳钢，合金钢是在碳素钢的基础上又加入其他金属元素炼成的。八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加纳德博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言 智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。正是这种组合，才有了铁，也有了钢，所有的铁都成了钢，何来“多元组合”了？
又想起一个故事，早先听冯恩洪校长说过的 《老虎校长的故事》：
作为百兽之王的老虎回顾前半生，喜忧参半：喜的是前半生生活得还像模像样，什么香的都吃过，什么辣的都喝过，好歹也是个王，而且不是一般的王，是百兽之王。忧的是现在国家越来越重视教育，尊师重教，科教兴国，最受人尊敬的角色——校长他没当过。老虎决定后半辈子什么事都不做，就当校长。于是老虎投资办了一所民办学校——森林动物学校，并获得有关主管部门立项批准。招生的时候，家长问老虎一个问题，把孩子交给你跟把孩子交给其他校长，哪儿不一样？老虎脱口而出一句话：我们要培养的是样样都会的动物！森林里也望子成龙，家长想，送到其他学校只会一两样，送到森林动物学校样样都会。所以森林动物学校第一年招生盛况空前。可惜，好景不常在，一个月以后，出现退学了。首先申请退学的是鸭子。鸭子退学的原因是：“我的腿又短又细，决定了我到水里行，我到岸上就不行。”老虎校长脸色严肃地要求：“到我这里，就让你水里行，陆地上也行。每天给我老老实实跑五公里。”鸭子说：“我不可能样样都会。我爸爸也没样样都会，他就会水里游，不也活得挺好、挺自在？”于是鸭子退学了。第二个退学的是兔子。兔子退学的原因是：“遗传基因决定一切，我一见到水，腿就抽筋。现在老虎逼着我游到河对岸，我还没游到河中央就会沉下去。命重要还是发展重要？没有了命，怎么可能样样都会呢？”于是兔子退学了。鹰是第三个退学的。鹰说：“我实在受不了，这种教育是全世界最僵化的：学会爬树对我有什么用？我张开翅膀就可以飞上去！”对于鹰的一飞上树，老虎脸色严峻地批评：“错了，动作不规范，重来！标准的上树动作应该是沿着树干爬上去。”鹰说：“爬着上树的应该是松鼠，哪是我鹰呀？”于是鹰退学了。由于森林里没有一个动物能样样都会，结果开学三个月以后，最后一只动物也退学了。森林动物学校黯然关门的时候，一个小报记者采访老虎，做名人专访，问他当了三个月的校长有何感受时，老虎一言以蔽之，说：“校长这个活，不是人干的！”
差异是人类最宝贵的财富，把所有的铁都炼成钢的行为应该缓行。
2、 忽视了学生的发展性。
有一句话值得注意：花开有时。我们常说“这个小孩懂事早”的另一层意思还有的小孩懂事要迟一些了。我们很多老师（包括很多家长）并不懂得这些基本道理，什么“不要让孩子输在起跑线上”、“早教中心”、“奥数要从儿童抓起”等奇谈怪论大行其道。于是乎现代版的“揠苗助长”、某科大少年班的悲剧一幕一幕发生了。原本是活泼、开朗，充满着欢笑的少年一个个在炼钢炉里被炼得垂垂老矣！
3、 忽视了学生作为人的属性。
你注意一下这个口号的一个关键字：恨。这个“恨”字背后至少有这样几层意思：老师已经尽了最大努力，甚至包括了体罚；所有的努力都白费；老师内心十分痛楚。作为学生，他具有这个阶段人的一切属性，所有外加的不切实际的东西会天然遭拒。
多一份宽容、多一份期待、多一份关爱，并牢记：并不是所有的铁都要成钢。
多一份宽容、多一份期待、多一份关爱，并牢记：并不是所有的铁都要成钢。
社会是个大熔炉,是有可能把铁炼成钢的,但我们的社会更是一个大杂烩,不仅需要钢,在很多地方更需要铁呀.
为什么非要将铁炼成钢呢?
人上一百,形形色色.世界上没有完全相同的两片树叶,更不会有两个相同的人.人是独特的个体.尊重差异才是真正的因材施教,何苦硬要有"恨铁不成钢"的心态呢?
不一定要铁成钢!
恩，有道理，“恨铁不成钢”是自私的表现。
家长和老师打骂孩子，有爱的意思。
恋人之间也是这样吧，一方不争气，另一方会生气。
上司和下属之间就看情况了，应该看得出来他责骂批评你的目的是出于为了你好还是发泄他心中的不满。
我曾长时间的工作和生活在这样的环境里，很多人都这样，有些单位领导下达超出实际市场的高指标，永不满足，也不分时势，还口口声声说“只有做不好市场的人，没有做不好的市场”之类的口号，很多时候感觉自己就是“人定胜天”的气势那样牛的很，还有尤其是脾气不好的有些家长，对孩子是马列主义，对自己是自由主义。
不过作为领导和家长合理的期望和管教也属正常和必要，也是出于高度关心和望子成龙或望女成凤，但是就比如一亩田地最高产量只有1000斤稻谷左右，要一亩地产出2000斤的话，那实在是成了恨铁根本不会成钢这句话了..........
