是家长和教师指导孩子根据各门学科的特点，通过各种性质的练习，使他们牢固掌握知识，培养运用知识的基本技能，发展记忆力、思维力和想象力的一种方法。练习有许多种，包括：说话的练习、解答问题的练习、绘图的练习、技能技巧的练习（如语文、外语等学科中的作文、翻译）等。但不管采用什么种类的练习，都必须通过发现式教育、讲述式教育等方法掌握有关练习的知识后才能进行。在练习的内容上，要有严格的连贯性，循序渐进；在练习的时间分配上，适当分散的练习要优于过分集中的练习；在练习的速度和质量上，开始速度可以慢一些，保证练习的准确性，以后在保证质量的前提下逐渐加快练习速度。对学龄前的孩子来说，家长可以让他们通过听、说、读、写以及读数、计算等练习进行智慧教育；到了学龄期孩子上学后，家长仍然应该配合学校的教学在家指导他们的练习。一旦学校的教学或自己的孩子学习有疏漏之处，就可以及时补救，使他们更好地掌握所学知识，形成运用这些知识的基本技能。学校也应该同家长建立一定的书面联系，共同督促和辅导孩子的练习，互相配合、共同教育，使练习式教育取得更好的效果。