许多家长习惯地把儿童的智力理解为认多少字，背多少儿歌，会多少位之内的加法，把这些当成智力好坏的标准。其实这样理解智力和智力教育太片面了。智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题中所具有的心理特性。智力不仅包括认知反应的特性，还包括有效地处理环境、快速而成功地适应新情况的能力。广义的智力还包括人的谋略、机智和灵活应变能力，和与之相适应的感知觉及活动能力。儿童0家教0幼儿0教育
德国哲学家康德有句名言，他说“手是外部的脑髓”。当然，他讲的“手”还包括儿童肌体的各种活动能力和感知觉等。许多智力量表测试婴幼儿的智商水平，就是通过儿童的手的情况来测定他的智力水平的。一般地说，运动能力强的孩子其智力水平也比较高。尤其是对婴幼儿，培养他们手脚和身体各部位的活动能力是提高儿童未来智力水平的可靠途径，千万不能等闲视之。