对５～６岁的孩子如何进行常识教育？

５～６岁的幼儿已经对周围事物有了多方面的了解，语言丰富了，求知欲大大增强，兴趣进一步稳定。因此，对他们的教育内容当然更加丰富、更加广泛。例如，对客观环境的认识，从幼儿园周围的环境，扩大到社会上的各种公共场所和小学；对于交通工具的认识，范围扩大到陆、海、空；对于祖国的认识，要求知道国旗、国徽、天安门广场，知道我们的国家是中国，自己是中国人；还增加了认识几种主要少数民族的内容；以至于四季，从知道名称及其明显特征，提高到知道四季的顺序，认识寒暑表，会用图画、阿拉伯数字作简单的气象记录；认识雨雪冰霜、雪电风云、日月星辰、昼夜更替和镜子反光、物体沉浮以及声、电、光、力等科学现象。

具体内容以北京地区为例。有对个别物体的认识，如：认识蚕、认识水仙花、荷花；机器方面有认识起重机、现代化炊具和家用电器；也有对两个物体的比较，如；丁香花与海棠花的比较，燕子与啄木鸟的比较，梅花鹿与长颈鹿的比较，瓷器与搪瓷制品的比较等等；但更多的是教幼儿对几种不同的物质进行分类，如：水果、干果、蔬菜的分类，家禽、家畜的分类，动物的分类，水、陆、空交通工具的分类等；在认识少数民族方面，能认识新疆维吾尔族、蒙古族、藏族；爱国主义教育方面有认识国旗、国徽、解放军等；为入小学作准备方面，安排了参观小学、到小学听课和认识文具；科学小实验方面有种子发芽、镜子反光、沉与浮、声音等。

智能方面，要求幼儿在认识客观世界的过程中积极进行思维，以培养他们的分析、综合、比较、判断和推理的能力。例如：根据动物的个别特征对动物进行分类，知道按食性可以分为食肉性动物（狮、虎、豹）等；食草性动物（牛、马、羊等）和杂食性动物（猪、熊、鸡等）；按栖息地可以分水生动物（鱼等）、陆生动物（虎、牛、马、鸡等）、水陆两栖动物（蛙等）；按生长条件可以分为野生动物（野牛、野马、野鸡等）和家畜（狗、兔等）、家禽（鸭、鹅等）；按繁殖方式，可以分为卵生动物（蚕、鱼等）和胎生动物（猪、羊等）。