《夸父追日》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，“夸父逐日”出自中国上古奇书《山海经》，相传在黄帝王朝时代，夸父族首领想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民战胜自然的愿望。
《夸父追日》教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情朗读故事。
2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
3、通过对比阅读，激发课外阅读兴趣。
一、谈话导入新课
1、同学们，上节课我们从神话故事《女娲补天》中认识了一位创造人类，使老百姓获得新生的女神--女娲，这节课让我们走进另一个神话故事--《夸父追日》看老师端端正正地写课题。齐读课题
2、读了课题，你最想知道什么?(预设:夸父为什么追日?夸父是怎么追日的?夸父追日的结果又是如何的?)
二、初读课文，感知大意
过渡语;同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了以上有价值的问题。现在赶紧打开书课文，注意读准字音，难读的地方多读几遍。再想一想出示课件，理清层次
第 -- 自然段写夸父为什么追日(原因)
第 -- 自然段写写夸父怎么追日的(经过)
第 -- 自然段写夸父追日结果怎样(结果)
1、学生自由读文。
2、检查
(1)检查词语
a渭河 黄河 大泽 瀚海 (拓展:黄河是我国第二大河，她全长5464公里，渭河是黄河最大的支流，全长也有818公里，你看多长啊)
b虞渊 一眨眼 手杖 颓然 长眠 霎时间 (这一组词语中能找出一对意思相近的词吗)
咱们再来回答刚才提出的问题
出示学习提示课件
教师小结:咱们读着读着把课文的层次也读懂了，那么夸父追赶太阳的具体原因又是什么呢?请同学们自由读第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。
三，感受神奇，品悟精神
(一)学习第一自然段
1、 自由读文。
2、 指名汇报
3、 指导朗读(注意感叹号再读)
(二)学习2-5自然段
师:夸父喜欢光明的愿望是如此强烈，夸父追求光明的决心是那么坚定(板书追求光明)
夸父不光是这样想，也是这样做的，细读2-4自然段，把你认为神奇的，令你感动的词句画出来，多读几遍。
1、 学生自由读文
2、 交流汇报。
重点交流以下句子
出示句子1
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。
a自己再读读，从哪些词句中读懂了什么?
一眨眼 时间短
像风似的速度快
两千里就是一千公里老师的小汽车在高速公路上每小时行100公里，1千公里足足要开10个小时，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊，一起读出来。
b过渡:夸父，你为什么跑得这么快。这么急?与学生直接对话
师:是呀，夸父心中始终有一个美好的愿望，那就是--生读中心句。
师读:夸父追到太阳落下去的地方时，一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住，就在这时候
把你划出的句子读出来
出示句子2
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
1、 自己读一读，什么地方让你觉得特别神奇?生交谈。(直冒烟 喝黄河渭河里的水 两条大河都给他喝干了 还没止住口渴 )
2、 指导朗读
师“此时此刻的夸父实在(生接读是太渴了，太累了,夸父夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
师:夸父你这么渴了，这么累了，为什么不早点停下来歇会儿呢?
指名对话,他不顾疲惫地去追赶太阳，这是怎样的追赶啊?(马不停蹄 坚持不懈 板书……)
是的，夸父始终坚守一个信念那就是 读中心句。
句子3
他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
你从哪些词句里你体会到了特别神奇?(像一座大山 巨响)
大地和山河都因为他的倒下而发出的巨响，这巨响让你听了一定觉得( )
你读出来吧
点评:多神奇的巨响啊，谁还想读读
这巨响太神奇了
过渡:你还划出了哪个句子?指名读
出示句子4
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
师:此时此刻，夸父看着西沉的太阳渐渐远去，但他还是不忘心中的目标，女同学读中心句
为了追求内心渴望的光明，哪怕要以生命为代价，夸父的决心毫不动摇，男同学读中心句
就在夸父倒下的瞬间他感到遗憾，于是他深深地叹息，夸父你为何叹息?指名对话。
师:是呀，夸父他只能把自己的遗憾，对光明的渴求化作一个动作，是什么?(指名说)
师:这一抛，抛出了什么?指名说。师引读最后几个句子。
师:夸父这是怎样的一抛?指名说奋力
奋力让你体会到了什么?(不顾一切竭尽全力 舍生忘死等)
是啊，这一刻，夸父一定还想抛出什么?(预设，光明希望 美好的生活等)
师:让我们深情地读读夸父的最后一瞬间吧!(齐读)
课堂小结:同学们，夸父带着心中莫大的遗憾永远地走了，但是他那勇往直前、锲而不舍的精神依然留在我们的心中。
四、拓展延伸
1、《夸父追日》这个故事出自我国一本古书──《山海经》，在其中的《海外北经》里写着夸父追日的原文1、老师要考考大家阅读能力，有信心吗?
2、出示并且范读《海外北经》:夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
希望本文夸父追日教学设计能帮到你。
