品牌：刘兴策
基本信息
·出版社：武汉大学出版社
·页码：250 页码
·出版日：2004年
·ISBN：7307041596
·条码：9787307041592
·版次：2004年9月第1版
·装帧：平装
·开本：16开 16开
内容简介
普通话作为全民族共同使用的规范化语言，必须具有一个通用的标准。推广普通话一直是重要的一项工作，《新编普通话简明教程》将会为您补充普通话基础知识，引导您正确理解学好普通话的意义。教您怎么说一口流利的普通话，怎样顺利通过普通话水平测试。
普通话是我国人民工作和生活的通用语言，为了推广普通话，规范普通话，我国设置了普通话水平测试考试。《新编普通话简明教程》就是一本针对普通话水平测试而写的教学参考书。如何纠正方言发音，如何说一口流利的普通话，如何顺利的通过普通话测试，是这本书着力要解决的。本书共有十二章，分别包括普通话知识的介绍，普通话的训练，朗读训练，及普通话水平测试的注意事项。全书细致的讲解了普通话学习中的要点，着重讲解了发音方法，方音辨正，声调训练，音变训练等内容。并附有详尽的参考附录，诸如轻声词表，儿化词表等，让广大普通话学习者们全方位的了解普通话基础知识，得到有针对性的训练和纠正。全书内容收录全面，针对性强，带有图片说明，直观清晰，条理简单明确，语言简洁生动，便于理解和运用，是一本应对普通话考试的优秀参考书。
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编后记
2002年冬天，武汉大学出版社的编辑两次到我家来，邀我主编一本新的普通话教材。我感谢出版社领导和编辑同志的信任；在最近几年与武大出版社的交往中，也真切感受到这是一家名不虚传的全国优秀出版社，我当然乐意与这样的出版社合作。就这样，我们很快地成立了一个编写组，并一起到武大与出版社领导和编辑认真讨论了编写大纲和编写计划。2003年1月，正当我们在祖国的四面八方准备动手撰写书稿时，刚到“知天命”之年的赵和平副教授却突发急病离我们而去。我们怀着对和平深切的怀念，开始了本书的撰写工作。在这难忘的2003年里，尽管每一位撰稿人都忙于教学、科研和其他工作任务，尽管“非典”的突然袭来干扰了我们的编写工作，但大家还是克服困难，努力地完成了自己所承担的撰写任务。
我们在编写中力求使本书做到富有科学性、针对性与实用性，希望能对北方和南方的一些汉语方言区的人学习普通话有切切实实的用处，对广大应试者准备和通过普通话水平测试有实在在的帮助。
本书编著者的分工如下：第一章，第六章“湘方言区的人容易读错的字”，第八章“汉语方言词汇与普通话词汇存在的差异”，第九章“汉语方言语法与普通话语法例句对照”：刘兴策(华中师范大学文学院教授，语言学家)；第二章，第八章“汉语方言词汇与普通话词汇对照表”，第九章“汉语方言语法与普通话语法存在的差异”：王求是(湖北省孝感学院中文系讲师，省级普通话测试员)；第三章：盛银花(湖北省教育学院中文系副教授，省级普通话测试员)；第四章：刘芳(湖北省三峡大学副教授，国家级普通话测试员)；第五章：胡海(湖南大学对外汉语教学中心主任，讲师，国家级普通话测试员)；第六章“西南官话区的人容易读错的字”，“因字音特殊而易误读的字”：黄洁(四川大学文学院博士生，国家级普通话测试员)；“江淮官话区的人容易读错的字”：杨凯(湖北省黄冈师范学院副教授，国家级普通话测试员)，项菊(湖北省黄冈师范学院中文系副教授，国家级普通话测试员)；“因一字多音而容易误读的字”，“因按形声字的声旁读音而造成误读的字”：项菊；第七章：童效杰(广东省韩山师范学院中文系副教授，国家级普通话测试员)；轻声词选读，儿化词表：杨洁(北京师范大学中文系语言学博士生，国家级普通话测试员)；第十章：黎水生(湖北省教育学院中文系副教授，国家级普通话测试员)；第十一章：萧劲松(三峡大学讲师，语委办主任，国家级普通话测试员)；第十二章：尤翠云(湖北咸宁学院副教授，语委办主任，国家级普通话测试员)。
全书由刘兴策教授审改、统稿、定稿，副主编黎水生副教授协助主编审读、修改了部分书稿。
再次感谢武大出版社领导对出版本书所给予的大力支持，感谢责任编辑王雅红副编审和陶洪蕴编辑为这本书所付出的辛勤劳动。同时热诚欢迎广大读者朋友对本书提出宝贵的意见。
刘兴菜
2004年1月于武昌桂子山
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普通话作为全民族共同使用的规范化语言，必须具有一个通用的标准。推广普通话一直是重要的一项工作，《新编普通话简明教程》将会为您补充普通话基础知识，引导您正确理解学好普通话的意义。教您怎么说一口流利的普通话，怎样顺利通过普通话水平测试。
普通话是我国人民工作和生活的通用语言，为了推广普通话，规范普通话，我国设置了普通话水平测试考试。《新编普通话简明教程》就是一本针对普通话水平测试而写的教学参考书。如何纠正方言发音，如何说一口流利的普通话，如何顺利的通过普通话测试，是这本书着力要解决的。本书共有十二章，分别包括普通话知识的介绍，普通话的训练，朗读训练，及普通话水平测试的注意事项。全书细致的讲解了普通话学习中的要点，着重讲解了发音方法，方音辨正，声调训练，音变训练等内容。并附有详尽的参考附录，诸如轻声词表，儿化词表等，让广大普通话学习者们全方位的了解普通话基础知识，得到有针对性的训练和纠正。全书内容收录全面，针对性强，带有图片说明，直观清晰，条理简单明确，语言简洁生动，便于理解和运用，是一本应对普通话考试的优秀参考书。
目录
第一章 绪论
一、什么是普通话
二、大力推广和普及普通话是新时期语言文字工作的一项重要任务
三、普通话水平测试意义、性质和特点
四、现代汉语方言概况
思考、训练与检测
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文摘
书摘
湖北省的武汉、宜昌、襄樊、荆州、郧阳、咸宁等大片地区，四川省除自贡、内江、巴中、南江等地区外的大部分地区，重庆市，湖南邵阳、安乡、江永、益阳、娄底、城步等地，都只有舌尖前音，没有舌尖后音；湖北荆门、钟祥、宜城等县市不少乡镇只有舌尖后音，没有舌尖前音；湖北嘉鱼、赤壁以及黄冈市、孝感市的大部分县市，四川自贡、内江、巴中、南江等地区虽有舌尖前音和舌尖后音，但与普通话中常用字的舌尖前音和舌尖后音的区分不一致。这两组声母的音节大约占普通话音节的10％，出现的频率高，在普通话测试中所占的比重也较大，是学习普通话的难点和重点。分辨这两类声音的方法是：
(1)找准发音部位，正确地发音。z、c、s的发音部位是舌尖抵住或接近上齿背(或下齿背)。湖北、四川有些地方的人发这组音时发音部位比普通话靠后，听起来有点带舌尖后音的色彩，纠正的方法是找准部位，控制舌尖不要抬起。
zh、ch、sh的发音部位是舌尖接触或靠近硬腭前端。西南官话区、湘方言区大部分地区没有这组声母，这些地区的人受方音影响，发音时主要存在以下问题：一是发音部位靠前，舌尖对着上齿龈发音；二是发音部位靠后，舌尖对着硬腭中部发音；三是舌头有摆动或者舌面有裹卷动作，加入了其他音；四是发音部位虽对，但舌尖接触硬腭时用力过大，舌头肌肉过于紧张，听起来声音生硬、不自然。正确的发音方法是，舌头稍稍向后缩，舌尖轻巧地接触或接近硬腭前端，注意舌肌要放松，不能紧张。
(2)记字音的方法
第一，利用形声字声旁进行类推。汉字的形声字声旁相同，读音大多相同或相近，这为我们记忆字音提供了一定的线索。如“主”的声母是舌尖后音zh，由此推知，“住、拄、柱、蛀、注、驻”的声母都是舌尖后音zh；“兹”的声母是舌尖前音2，以它作声旁的“滋、孳、磁、慈”等字的声母都是舌尖前音。不过，这种方法也有一定的局限性。有时会遇到一些读音例外的字。例如：“叟”的声母是舌尖前音s，以它作声旁的“艘、搜、馊、嗖”等字的声母是舌尖前音s，但“瘦”的声母却是舌尖后音sho我们在运用声旁类推的方法时，一定要注意个别的例外字的读音。
第二，采用记少不记多的方法。从舌尖前音z、c、s和舌尖后音2h、ch、sh字数的对比来看，舌尖后音的字约占二者总数的70％，舌尖前音约占30％，方言区的人学习普通话时可以根据舌尖前音字数少的特点，采用记少不记多的办法来记音。
普通话里有些韵母既跟舌
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