品牌：程斯辉
基本信息
·出版社：安徽教育出版社
·页码：398 页码
·出版日：2007年
·ISBN：9787533648022
·条码：9787533648022
·版次：1版
·装帧：平装
·开本：16 16
·中文：中文
·丛书名：中国中青年教育学者自选集
内容简介
当《中国中青年教育学者自选集》第一辑十本专著放到我面前的时候，真是感慨万千，兴奋不已。回想1979年中国教育学会刚刚成立的时候，全国从事教育理论工作研究的只有四百多人。为了繁荣教育科学，当时我们呼呼恢复中央教科所、建立中国教育学会，得到邓小平同志的批准。今天中国教育学会的会员已经发展到八十多万人，全国博士授权点已有几十个，一批中青年教育理论工作者已经成为教育科研的骨干。《中国中青年教育学者自选集》就是他们展示在我们面前的成果。怎不令人兴奋！
改革开入以来，我国教育有了空前的发展，教育改革不断深入。教育实践呼唤着教育理论的指导。教育科学也有了很大的发展。但是，我们不能不看到，教育理论还远远不适应教育改革的需要。我们还需要努力，一方面要继承和发扬我国优秀的教育传统，另一方面要吸收外国先进的理论和经验，但重要的是要深入我国的教育实际，总结我们自己的经验，形成有中国特色的社会主义教育理论体系。《中国中青年教育学者自选集》为建设我国的教育理论体系作出了贡献。
目录
第一编基础教育之“根”
试论基础教育的本质
促进基础教育的均衡发展
关于中小学收费及其管理的反思
任重道远：减负的历史回顾与反思
关于加强薄弱学校建设的思考
推进素质教育就是要遵循教育规律
第二编大学教育之“大”
何谓大学之“大”
高教改革要注意两种倾向
高等学校教师队伍建设面临的新问题
高校新生与毕业生的教育
高校招生考试改革的继承与创新
论建设大学城的几个问题
高等学校发展新趋向与高校领导
第三编研究生教育之“新”
什么是理想的研究生教育
浅谈我国研究生教育发展的战略定位
研究生培养模式研究的新视野
构建研究生培养新机制
第四编学校教育之“力”
学校教育的比较优势与局限
不应误解学校教育
论和谐课堂的构建
一堂优质课的生成
第五编教育管理之“效”
第六编教师与学生之双赢
第七编教育与社会之和谐
后记
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