遇到自己孩子的事就总是冷静不了，篇幅可能有点长，请各位朋友耐心看完并支支招，谢谢了！
儿子读小学二年级了，属于学习能力和自控能力都很差的那种，老师是否己有成见我不太清楚，但肯定不会是老师喜欢的学生．
读一年级的时候儿子经常用武力解决问题，所以和同学们处得不好．这学期孩子在尽力控制，我是有感觉的，但老师和同学是否看到就不知道了．
今天晚上儿子说：中午午睡前（老师还没到寝室），同学们又象往常一样闹着叫他疯狗，这己经不是一天两天了，儿子说他真的是忍不住了要动手打人．估计今天也不是第一次忍不住，可能前些天也动手过同学了．下午的时候，儿子对老师说，他想退学，至于为什么向老师说，儿子没讲原因．班主任老师当时捉住他的手说：那你现在就去找校长退学吧，可能儿子最终还是拧着没有去．
儿子对我说：他觉得好烦，以前打人的事同学们都记得都不原谅他，现在老是骂他疯狗，他受不了了，但打人也不能解决问题，因此他真的想退学．
我想找老师谈未见得有用，老师己经对我说过多次：儿子的性格很倔强，很极端，脾气不好，是个性格与能力都很差的孩子，虽然表面很客气，但感觉到她对儿子是不太喜欢的．如果找老师谈，老师可能敷衍一下就算了．孩子在学校里仍然继续着这种挫折．
我知道挫折未必对孩子就不好，将来的人生路上挫折多了，也许对他的心态反而是个磨练，我对他说：以前错了，改正就好了．如果同学继续骂你，就先不要理他们，等你真的不再打人，并且他们觉得没意思了，就不会再这样的了．并且许诺：每天只要忍住就可以得到一点奖励．
但我现在对儿子在学校的情形没有任何把握，心里很是替他难受和着急，没法冷静下来好好考虑怎样最好．请各位朋友出出主意，谢谢了！！
很理解你现在的心情，3年前我也曾做过小学二年级的班主任，对这群孩子的心理还比较了解，可以坦诚的告诉你，你的想法多虑了，老师对待所有学生都是公平的，因为她想使班级的每个学生都是优秀的，只是对待这样的学生需要耐心和信心，作为老师是多希望与家长沟通交流共同让孩子进步，老师即使生气，也绝不会轻易放弃一个学生，只是一时的气愤而已。
另外，作为家长，我希望你应该对自己的孩子充满信心，不要从现在起就认为“属于学习能力和自控能力都很差的那种”这样的想法，什么样的孩子都是后天教育的结果，是需要父母和老师培养的，也许在家里你的教育方法和方式不得当，但是通过你的述说，本人认为你是一个懂得重视培养方法和悉心教育的家长，只是对待孩子要多鼓励、不溺爱、不娇惯、从内而外的修炼孩子的品行。
在你的述说中，很多都是自己的猜测包括对老师的看法，我个人建议你应该找老师谈谈孩子的教育问题，因材施教，孩子在这样都称呼“疯狗”的环境里肯定不宜，那些周围孩子叫这个词语也是言不由衷的，是从众的心理，大家只是对他以武力解决问题的方式的评价，这其实需要班主任给与同班同学做一些工作，给他创造一个机会和空间，让同学都来关心和爱护他，这样孩子才不至于有太大的压力，不会越来越厌弃他的班级，希望班主任多做一些工作。
如果班主任也无计可施，那么我建议你可以换个环境，给孩子另外寻一个空间，不过关键问题还在于孩子本身的问题，是否可以控制脾气培养良好的情操，父母在教育过程中要不断反思，来提高自己和孩子，要记住，任何时候都不能轻易放弃，对未来对自己要有信心，希望你们成功！
您好。关于你的孩子的情况我看了， 我的见解如下， 可供您参考。
1）现在这种情况， 还是给孩子转个学校较好。 小孩尤其是这个年龄段的孩子， 是没有承受能力的。 他可以适应， 但不可以承受。现在的每一份承受都是推他走歧途的动力。 对于小学二年级至五年级上学期以下的孩子， 我个人觉得应该以鼓励为主的区教育他们。（个别同学除外）
2）关于你的孩子的个别问题， 我的想法是溺爱的结果。 90%以上的孩子的倔强，很极端，脾气不好，都是在他成长过程中形成的，而形成的原因就是家长的溺爱。 这方面我觉得您是主要责任人。那么“解铃还须系铃人”，讲道理是较好的方法， 不过并不是适合每一个孩子，您的孩子如果平时有什么事还是愿意与您讲的， 那么讲道理对他是有用的， 反之则没用。
3）让孩子找到你种兴趣。
在这个时候， 让孩子有一种兴趣是改变它心理状态的好方法。 哪怕是一种玩的方法。
如有什么教育问题可关注我的博客：www.muhuaiyu.blog.sohu.com
转学!给孩子一个全新世界,不过这类事不能长干,困难重重难克服,还能筑长孩子霸气行为,你需要干的事更多,时时提醒孩子,孩子的压力减轻了,可你的压力重了,不论走到那个角落,矛盾终会发生,不要终找别人的缺点,要学会包容他人,多观察别人是怎么样教育孩子的,心平气和找老师谈,时间长了周围人看法也会改变,转学只能解决一时的问题,这种想法太不可取,你孩子才二年级,以后的路太漫长了,慢慢克服吧,会好起来的,说不定这段不平的路对孩子的成长有大大的好处,最后我说一句,孩子不要太多的溺爱!祝愿你早早走出困境!
记得找儿童专家来治疗哦，这些关乎到孩子以后人格定力。该放开就放开。
其实我觉得你的孩子真的很棒！
一个读小学二年级的孩子，在老师的成见与同学的叫骂压力下，还愿意继续上学，真的不简单，他的自控能力已经很不错．
经常用武力解决问题的孩子，他们的学习方式是和一般的小孩不一样的，并非他的学习能力差．你应该找出适合他的学习方式．
小学二年级的孩子，老师在他们的心目中占着非常重要的地位，所以他需要获得老师对他的肯定．他告诉老师他想退学，非但没有得到老师的关心，还叫他现在就去找校长退学，老师的这种行为已深深的打击他．你应该好好的跟他沟通，告诉他每个人都有自己喜爱与不喜爱的人和事物，就如他也一样，他不喜欢的人并不代表那人不好或那人有错，只不过是那人的行为与态度不获他的喜欢．同样的有可能他的一些行为与态度让老师和同学不高兴，并非他不好，只要他的行为符合老师和同学的喜欢标准，他们便会欢迎他．
老师既然己经多次对你提及：儿子的性格很倔强，很极端，脾气不好，是个性格与能力都很差的孩子．我觉得不须再跟他讨论孩子的问题，不过可以在孩子的行为有些许进步时，提醒他孩子已经在改善中，希望他多加留意，让他慢慢对孩子改观．
只要孩子做对一件事，要马上给他肯定，做错了，要告诉他你不喜欢他那样做，你喜欢他这样做．（这很重要，不然他不知怎么做才对）奖励有型物体对他并不特别重要，不过有奖励就必须有惩罚．（奖励可以是：带他去他喜欢的地方，让他看一小时电视．．．惩罚不须用打，只要让他稍为有一点不舒服便可，如：让他面壁思过１０分钟，不准看电视一小时．．．．）
