作者：（美）梅特卡尔夫 著，支林飞、吴平 译
ISBN：10位［750067290X］ 13位［9787500672906］
出版社：中国青年出版社
出版日期：2007-1-1
定价：￥36.00 元
内容提要
我向各级辅导员和教师推荐这本书，这可以改变个人行为，让人积极向上；它可以帮助各年龄档的学生克服自身的问题，并在此过程中获得自尊和自信。
本书展示了一种全新的解决学校、学生和家长之间焦点问题的方式，即以解决问题为重点的短暂心理疗法（SFBT疗法）。这种方法不是对学生的问题以及问题的原因穷追不舍，而是关注那些当问题还没有出现时的情形。关注点的转变，将帮助学生自己完成改变。
本书的突出特点包括：
展示对学生问题例外情况进行确认的过程；
大量学校中发生的具有代表性的真实案例；
富有启发性质的对话和提问；
指导如何运用语言使问题得到更好的解决；
为家长会和师生问题的解决提供具休的策略。
简而言之，《教师、学生和家长焦点难题解决方案》为开始使用“SFBT疗法”的所有人提供所需了解的一切，帮助学生们学会控制自己的行为和生活。
编辑推荐
本书可以改变个人行为，让人积极向上；它可以帮助各年龄档的学生克服自身的问题，并在此过程获得自尊和自信。
本书展示了一种全新的解决学校、学生和家长之间焦点问题的方式，即以解决问题为重点的短暂心理疗法。这种方法不是对学生的问题以及问题的原因穷追不舍，而是关注那些当问题还没有出现时的情形。关注点的改变，将帮助学生自己完成改变。
本书的突出特点包括：
展示对学生问题例外情况进行确认的过程
大量学校中发生的具有代表性的真实案例
富有启发性质的对话和提问
指导如何运用语言使问题得到更好的解决
为家长会和师生问题的解决提供具体的策略
作者简介
琳达·梅特卡尔夫，博士，曾担任过初中教师、小学辅导员和得克萨斯州立大学教育系讲师，现在是得克萨斯州阿灵顿私人婚姻和家庭职业治疗师。作为实施“SFBT疗法”的辅导员，她与学校、儿童以及青少年就学校和家庭问题有着广泛的合作关系。
目录
如何使用本书
前言
第1章 改变我们的思维，以解决问题为重点
换个角度看待学生=重新审视自己
跨越问题之铁丝围栏
案例研究：度过不哭泣的一天
介绍性案例：缓和“紧张局面”
解决问题型思维
“SFBT疗法”使用指导原则
建立自信，培养自尊
本章结语
第2章 让语言创造可能性
老问题 新看法
假设变化就要发生：改变消极观念建议
案例分析：一个不愿上学的学生
关注“例外情形”
将问题外表化：避免“相互指责”
案例分析：《化身博士》
摆脱问题影响的补充谅地
将问题的大小标尺化
第3章 基于夸奖能力的对话
夸奖对话的建议
倾听的过程：倾听对目标和例外情形的描述
进行夸奖对话的指导原则
师生之间：消除分歧的方法
通过夸奖帮助失望的老师、学生、家长和同事
最大化个人能力：将问题标尺化
“SFBT疗法”疑难解析
“那是他人的过错”：鼓励承担责任而不鼓励相互指责
妥协：一种促进团结的手段
个人能力自测
第4章 “特殊的”学校计划
一个虚构的案例分析：未来的学校体系
校长的三大原则
……
第5章 集合你的资源——小组辅导
第6章 化不可能为可能——特殊局面应对理念
第7章 化态度为办法——课堂指南
第8章 行为转换——别样的纪律
第9章 全校总动融——创造解决问题的环境
附录
