平遥二中座落于世界文化遗产、中国历史文化名城——山西省平遥县古城西关大街162号，始建于1956年，占地70余亩，拥有教职工289名，专任教师248名，班级63个（初中16个，高中47个），在校生4000余名，是平遥县唯一的一所市级重点完全中学。
自上世纪1996年我校组建起以姚勤宝校长为核心的新一届班子以来，校委一班人紧紧依靠县教育局的正确领导和社会各界的大力支持，紧紧依托全校上下的求变激情和创新奉献，力克经济债台高筑、资金投入匮乏、基础设施短缺、教学设施滞后、师资实力波动、生源素质双差、质量效益低落等方面的瓶颈制约和羁绊束缚，在与全市16所省地级重点中学的激烈竞争中奋力拓展属于自己自身所应拥有的生存空间，以实施素质教育为内容，以提高质量效益为中心，以创优扬名为重点，以赶超争先为基点，以目标造势为动力，以科学管理为手段，充分发挥班子集体的战斗力，全面激发师生群体的内驱力，竭力调动学生全体的向心力，实施、师资、管理三大建设全面加强，模式、体制、教学三项改革全面引深，质量效益、育人效能、规模效应三大绩效全面提高，在几濒险境的情势下，硬是凭“敢与名校争优，敢与名师争先，敢与优生争强”的胆略气魄，硬是靠“成就大事从小事做起，事事创优敢争先”的实干态势，硬是以“让每一位师生的成功，让每天的进步都昭示出二中人孜孜奋进”的精神气度，一次次地实施了学校发展史上的跨越式发展战略，一度度地完成了我校挺进晋中强校，“扬名三晋，荣耀古陶”的划时代变革，在三晋教坛上标榜出了“缺乏一流生源，能育精英学子”的二中辉煌。
——办学水平实现了现代化：
学校在政府未投资一分钱的境况下，不等、不靠、不要，硬是凭社会融资、招商引资、师生集资、企业捐资等手段，吸纳资金两千余万元，调整了校园布局结构，拥有了东西校园两所，实现了初高中、生活区、学习区、活动区艺术教育区的分区域管理；兴建了一幢初中教学楼、一幢高中教学楼、一幢综合实验楼、六幢学生宿舍楼、六幢教职工家属楼，基础设施形成了整体规模；添置了微机、语音、图书、电教、多媒体、音体美活动器材、理化生实验器材等必备的教育教学设施，达到了国家二级标准；校园环境设施达到了园林化标准。
——内部管理实现了科学化：
学校在顺利实现了人事制度改革、工资制度改革、教职工岗位全员聘任和岗位重组改革、学生自主发展改革以后，在全面构筑起以分块管理、民主管理、年级组管理为基本结构框架格局的“环行管理”模式的基础上，建立了“服务、管理、教学”三位一体，五育并举，全位育人的目标管理体系，建立党政工团学五轮齐转，校委、处室、年级组、班级、课任教师、全体学生六方联动的责任落实体系，健全了分项与综合，随机与定期，学年与平时，常规性与突破性有机统一的督导评估体系。
——质量效益实现了一流化：
在全面完成老中青教师平稳过渡、新课程施教实验、高考3+X转型之后，常规教学、教研教改、师资培训、实绩考评四线并进，育英、抓中、纠偏三管齐下，智力开发、素质提高、能力培养、潜能挖掘、行为习惯养成五手俱硬，高考大专以上达线总数继1998、1999、2000年连破一百、二百、三百大关之后，2001年本科达线总数达到了352人，2002年本科达线总数达到了416人，第三次名列全区所有中学第四，优生在全县理工类前十名有2人，文史类前十名中有6人，外语类前五名中有4人，创造了二流学校陶铸一流业绩，将二流生源造就成一流英才的质量效益奇迹。
——德育及精神文明建设实现了特色化：
在全面创建省级文明校、省级德育示范校、地级德育达标验收先进校的过程中，班子建设三线并进，自成体系；德育及精神文明建设贯穿于学校各项工作的始终，常抓不懈；师生精神风貌的振起和赶超激情的激发分类推进，渐次引深，校风、学风、教风、班风的整改分项达标，相得益彰，学校的生机活力全面聚焦在了全校上下共同的理想追求和精神风貌上，“敢争先、敢创优、敢站前列”聚力精髓已基本形成。“爱校有为，励志报国”二中精神已初显效应。
