作 者： 林玉体
I S B N： 7801955102
页 数： 431
开 本： 16开
封面形式： 简装本
出 版 社： 九州出版社
出版日期： 2006-9-1
内容简介
新大陆的开拓史从十七世纪早期算起，迄今也只不过三百多年，这三个世纪中，美国出现过举世闻名的哲学家、大文豪、音乐家、戏剧巨匠，获诺贝尔奖之人数更是全球第一；其中也有不少的教育思想家，他（她）们的教育理念，左右了美国教育的发展。本书即在叙述并评论这些教育思想家的教育观点。早期的美国教育思想家，大半拾穗于欧陆及英伦学者的思想耕耘，但“美国本土化”，却是其后美国教育学者拟透过教育过程来运思的重点所在。本书之撰述，也异于一般教育哲学史或教育思想史的方式，不以传统的“学派”、“主义”或“形上学”、“道德学说...
本书目录
「教育丛书」总序
自序
第一篇虔诚、文雅、及学习
前言
第一章虔诚
第一节Erasmus 及 Tyndale
第二节流传於英美的宗教着作
第三节教育作品
第二章礼仪的教养
第一节欧洲治者之教育
第二节殖民地治者的教育
第三节家庭的教育职责
第三章学问的演进
第一节Thomas More
第二节Francis Bacon
第三节散文及对话
第四节逻辑的重要价值
第二篇教派主义及功利主义
前言
第四章理性化的虔诚
第一节John Locke
第二节殖民地教会之宗教教育
第三节Cotton Mather
第四节Samuel Johnson
第五节John Witherspoon
第五章知识的用途
第一节英美的接轨
第二节自学成功的典范
第三节Smith 及 Morgan
第六章风范礼仪的自由化
第一节理性与自由的奠基
第二节实用及经验教育的诉求
第三节哥伦比亚大学的创办
第四节William Douglass
第五节Thomas Jefferson
第三篇国家主体性教育观念的萌芽
前言
第七章「美国教育」的展现
第一节上帝的王国
第二节Benjamin Franklin
第三节Noah Webster
第四节Amherst College 及 Francis Wayland
第五节Smithsonian Institution
第六节R. W. Emerson
第八章仁慈的虔敬
第一节Thomas Paine
第二节S. S. Smith
第三节William Ellery Channing
第四节Reverend Lyman Beecher
第五节Charles Grandison Finney
第六节Horace Bushnell
第九章教派派系之模式
第一节Robert Owen
第二节Bronson Alcott
第三节摩门教
第四篇品德为主的共和国
前言
第十章共和式的礼仪
第一节知识广被的呼吁
第二节Benjamin Rush
第三节Knox 及 Smith
第四节「美式」普及教育的倡导
第五节Horace Mann
第六节女子教育
第十一章基本教义派与进化论的论战
第一节科学与宗教
第二节Reinhold Niebuhr
第三节Will Herberg
第五篇进步的国家
前言
第十二章进步主义的模式
第一节William Torrey Harris
第二节John Dewey
第三节进步主义教育运动（中小学）
第四节进步主义教育运动（大学院校）
第五节Jane Addams 与 Hull House
第六节Walter Lippmann
第七节个人中心转为社会关怀
第六篇充满知识讯息的社会
前言
第十三章知识的性质及用途
第一节Harvard 的 Eliot 校长
第二节社会达尔文主义
第三节Hall、James、及 Mumford
第四节Gilbert Seldes
第十四章结语
第一节「美国」文教理念的萌芽
第二节开明的包容
第三节享受欧洲文教努力的成果
参考书目
索引
