磨课自从国家和各省市推行新课程改革以来，学校里就持续开展了教育、教学掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮，公开课、赛课活动每学期都要举行几次，校际的观摩课、示范课也定期展开。学校各学科教研组、各年级部备课组几乎周周定期活动，传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，交流经验，有经验教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法指导内容，编制周课教案、学案等，力争每课的任务明确、知识点详尽、师生互动到位，每节课几乎都集中了所有组内成员的智慧和学识，把每节课都上成精品课。规模较大、范围较广、影响深远、级别较高的公开课是学校教研活动中的奥赛，通常把教师上校际、大市、跨市的公开课叫“做课”。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。一个‘磨’字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
磨课的意义和价值随着前几年在全国各地的中小学开展的新课程改革以来，上精品课、上好课成为学校对教师的要求，成为一个上进教师的追求。为了上好一节课，教师要进行大量的课程研读，必要知识准备，……，磨课就是其中的一个环节，因此，磨课，也就成了我们这个时代学校里的高频词！虽然“磨课”这个新生事物，时间不长，却如一股沁人的春风，给学校注入了新的活力，让我们看到了学校里许多喜人的变化。
一、 营造了浓郁的教研氛围
磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的，范围广，参与的人员多，因此教师之间不容易交流和充分发表自己的见解，而且并不是人人都有机会上台展示自己的教研成果，和锻炼提高的机会一些有理想志向，希望成长的年轻教师，投师无门，问师无路，只能闭门造车。因此也就不足以发现自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。磨课在我校开展是以分学科，分年段为主要形式的。这样一来各小组的人数不多，相互之间又比较熟悉教材。因此教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学成果，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
二、 促进了教师成长
磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了教师压力。然而着又是充分展示自我的好机会，因此，每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。我想很多教师心里都会想“当教师本职工作就是教书，这既是生活又是事业。既然如此就应把书教好，何不趁此机会好好教教，看看自己到底有多少分量。
三、 磨课磨出教师的创新精神
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
四、 能说会写
磨课一般是进行两轮或多轮的。教师每经过一轮的磨课，经过整理和反思，在新一轮的磨课当中，语言的运用较之上一次变得更为精辟、简练、生动。议课时教师发表各自的独特见解，理论性更强，更为客观实际和具有诊断性、穿透力。可说磨课把教师的嘴皮磨薄了。磨课过程当中必须有教师的成长记录及成果，即教师必须有个人的教学设计、说课稿、案例、教学反思、教学论文等。因此教师的笔尖都被磨尖了。加上学校的电脑上网了，教师们更有兴趣更为踊跃在网上发表文章和磨课体会。
磨课确实是给我校带来了许多可喜的变化，但也让我看到了存在的诸多问题和产生了一些困惑：1、同一堂课教师反复的上，教师的激情是否还在？若在一些较小的学校，重复地上同一堂课，学生的情趣还在吗？缺少情的课堂如何开展？2、在教学资源匮乏，设备简陋的学校，磨出的所谓精品意义多大。但“磨课”的功绩是肯定的，如何行之有效，做得更好？衷心祝愿“磨课”活动越走越远，路越走越亮堂。
磨课故事秋深时节区里下指令，我校要推出一节美术研讨课。要求贯彻新课改精神，体现新课程理念。准备参加全市课改调研活动。任务最终落实到我头上！
掐算日子，还有一周的准备时间。领导战前动员说，这次做课有两大有利因素：
1 用区一小学生上课，一小的孩子素质不错。
2 不参加评比，没有竞争。
嘱咐我好好准备，上出水平，不能掉底子，丢面子！
是夜，辗转不能寐。公开课也上过若干回，没练出从容不惧的胆魄，倒落下一毛病，上课前思虑过甚，煎熬通宵。
周六、日两天无从得知课题，大好时光在我的猜度忧虑中度过！
第一天
周一一早去区里，确定课题采取抽签式。逼的我临时东南西北四方祷告：苍天、菩萨、天主、胡大保佑！保佑什么呢？我也不知道！
抽到的课题是人民教育出版社第八册四年级的一节《奔驰的骏马》。拿到课题，做课开始紧锣密鼓地进行。
虽说有学校教研组参与协商，但真正着急上火的还是我一人。
绞尽脑汁，写出公开课教案，教研室开会研究，调整了个别环节，初步订下授课流程：
截取影视作品中万马奔腾的画面做为新课的导入。点出课题。课的整体分为四个大块：
1 说马。采取小组讨论、师生问答形式。学生可参看自选资料，并在实物展示台上展示介绍交流。（体现学生自主学习）
放松游戏：成语接龙，关于马的成语，你知道多少？
2 听马。介绍艺术作品里音乐中的马。
聆听：二胡独奏《赛马》。
设问：乐曲的名称和演奏的乐器分别是什么？课件演示。（体现学科间的知识整合）
3 看马。介绍艺术作品里美术作品中的马。
分别介绍徐悲鸿、韩美林的马作品。
古代作品《马踏飞燕》、《四骏图》。
民间艺术中的马：剪纸马、草编马、泥塑马、铜马车。
摄影图片中的马，不同的马的种类。
设问：斑马的花纹只为了美观吗？
4 画马。此为本课难点，拟以几何形推移法掌握马的形态变化，突破难点。
作业部分采取师生合作完成群马图。（体现协作精神）
即我在整开纸上用水彩快速画完辽阔草原，同学们把他们完成的骏马图剪下贴在草原上。由学生讨论画名，最后由老师题写在画面上。
几易其稿，草案通过，我当晚写好详细教案，画好教学流程图。
第二天
翌日一早，开始制作课件。以我有限的电脑知识是搞不定的，我逮住电脑老师不放。由我口授要求，他掌机操作。领导在一边把关。情形颇似作战前线的前沿指挥部。
截取影片、搜索图片、做幻灯片、插入音乐、文字资料，做好的课件去电教室试放并作超级链接。
碎步紧捣，一路小跑。
去音乐老师处找相关磁带；
去咨询四年级语文老师学生掌握成语情况；
找生物老师请教关于马的种种疑问。
回自个办公室，用博纸板自制马身体各部分的概括几何形，背面用胶带固定了薄薄的磁铁，以便在磁性黑板上推移变化。把两整张水彩纸用胶带粘在一起，备好画具颜料。
由教研室出面，把四年即美术课调到明后两天，预备试讲。知道是上公开课，各个关口一路绿灯！
第三天
今天我将在四年级的三个班试讲。
第一次试讲，学生老师都有些手忙脚乱，课件、磁带、展示台，忙中出错，满头大汗。
课上完，领导的听课记录上也记得密密麻麻，提出N多问题和漏洞。
1 超时，没有合理安排各环节时间。
2 各环节关联词生硬，还待推敲。
3 学生在规定时间内完成作业人数比例不够。
会上决定，作业改画为手工，用彩纸剪贴完成，下班前通知余下的一个班改带手工工具。
当晚，正灯下反思。领导电话来召，说就课的有关环节再行磋商。惭愧让领导这样劳神，袖上书本，急急赶去。
课的环节再一次调整，只待明天再次试讲。
第四天
四年级的四个平行班经昨天的磨课，仅剩一个班。今天上课各方面准备相应成熟。指望着能一举通过，一锤定音。
课顺利上完，领导再次提出问题：
1 课堂气氛不够活跃。
2 结束语太长，不能充分点题。
决定：特许我换下藏蓝西装套裙工装，改穿休闲服上课，以期活跃气氛，增加亲和力。
中午，领导电话来说：下午在三年级再试讲一次。我提出三年级学生上这课的难度问题，领导说：顾不了那么多了，现在练的是你，不是学生！
下午第一节，在三年级试讲，好在学生的表现已不再是关注焦点，领导这次点头：有进步！但我语速稍慢，挤了学生作业时间，须改正。
开完会，高年级还没散，临时决定，再去五年级试讲一次。以期改正上节课出现的弊病。于是，五年级破天荒地在这天上了一节老早就学过的美术课。
下班前，按程序急急赶到区一小，守在教室外面，等着见这班明天我即将上公开课的陌生学生，嘱咐要带的工具材料，注意事项。
第五天
今天是做课的时间了。好在我上课的时间安排在第四节，让我得以从容的准备。
学校的领导和几个老师协助我，就这样还是忘了带上打印好的教案，最后不得不差人飞车送到。
领导嘱咐我上课前这段时间到一边的小办公室静静心神，不要跟别的老师搭讪。免得分心。
时间到，我走进偌大的阶梯教室，只见黑压压的人头。要上课的班级已静静的坐在前排，我的教案已分发到听课的领导老师手里，特意安排为我提醒时间的老师坐在最后排，他将在下课前两分钟举手为号。
讲台上，上课要用的所有画具已摆放整齐，小到粘贴学生作品用的胶带都断成一节节粘在桌角上，音乐起，大屏幕从天幕徐徐降下……
‘欢迎走进美术课堂’！
课件片头文字的斑斓色彩集中了所有人的视线，在我静静抬头的瞬间两相对视，静候下一秒上课铃声响起。
……
……希望同学们在今后学习中也能学习马的精神，克服困难，一往无前，马到成功！
随着我的结束语在下课铃声中落下话音，我知道，松一口气的人绝不止我一个！
