莲塘一小，始建于1924年，至今已走过了八十年的征程。从这里走出了成千上万的为国家作出突出贡献的优秀人才。八十年的风雨兼程，八十年的坎坷经历，锤炼了一小的作风，铸就了莲一小今天的辉煌。——教师学历全部达标，其中大专占45.11%，本科占24.81%；——政府投资近千万改扩建后的功能齐全的校园将投入使用，生均校舍面积增加2倍。在主管部门直接领导和悉心关怀下，莲一小的领导班子认真贯彻党的教育方针，以人为本，树立和落实科学发展观，把“爱每一个学生”作为自己的办学宗旨和理念，在致力于教育领域改革与发展过程中，紧紧抓住“深化教育教学改革，全面推进素质教育，狠抓教育教学质量与办学效益的提高”这条主线，坚持“齐心协力谋发展，科研兴校促发展”的办学之路，以而赢得了极高的社会声誉。学校先后被市、县评为素质教育及新课程教材实验学校，教育教学科研工作先进单位，全国红旗少先队大队部、省德育先进校，市德育示范校、市文明单位、全国“双有”先进单位，县全面先进单位等光荣称号。
学校管理以人为本
学校的办学水平，教育质量来自于管理。学校管理是办学水平的根本保证。学校有良好的办学传统，有着严谨科学的学校管理。学校用人本化的教育观念统一思想，构建共识，用人性化教育观念服务教师，形成合力，做到“管”与“理”相结合，形成了莲一小的管理理念及严细求实的管理方式。一些好的管理方式，已分别形成教师和同学们自觉遵守的行为习惯，成为学校管理领域一道亮丽的风景。
牢牢抓住教学质量
学校的教学质量是学校的的生命线。多年来，学校的教育质量声名远扬。“要上学到莲一小”正成为市民让子女接受高质量教育的口头禅。从文革前的“共产主义道德教育促进了教育质量的提高”到“以教育思想的破立，推动教学方面的破立”；从“现代小学数学实验”到“集中识字，提前读写”；从接受素质教育观念到构建素质教育课堂教学模式的研究；从省九年义务教育实验教材的试验先进校到新课程标准教材的试点校。莲一小教育教学改革始终立于社会改革与发展的风口浪尖，勃发出一片盎然生机。学生是学校教育质量的最终体现者。在莲一小学生个性鲜明、发展和谐，受到家长和社会的广泛赞誉。去年五年级32名同学跳级考入莲塘一、二、三中，且学习成绩名列前茅。在“走进美妙的数学花园”第三届全国青少年数学论坛南昌赛区大赛中，荣获团体一等奖。仅今年上半年在省、市、县的各种艺术、体育类比赛中获团体、个人奖21人次。
改革创新持继发展
改革是促进学校发展的动力源泉，而教学改革的推进又主要取决于师资水平的提高。因此，为做到与时俱进，应对新时代教育教学对教师工作的挑战，莲塘一小把建设一支改革创新的教师队伍定位在高标准，做到严要求，强调每个教师应做到“德艺双馨”。既要有个人的教育教学方式方法，又要不断更新观念，在教育教学方面不断改革创新，鼓励教师终身学习。近两年来，15名教师参加国家、省、市、县学科竞赛，有13位教师获一、二、三等奖；实验教材市级“园丁杯”竞赛，我校派出9名教师参加，分获一、二、三等奖；教师撰写的论文120余篇，各级刊用、交流有32篇，获奖论文40篇，一支师德高尚、业务精湛、一专多能、尽心尽职的教师群体已经形成。
“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，莲塘一小把引导教师参与教育科研作为提升专业发展水平的重要载体。早在2001年，学校在全县教育系统率先开展了研究性学习的课题研究。其中《小学中高年级开设研究性学习实践研究和对学生学习结果的评估探讨》课题，被省、市教科所立项，递交了结题报告，并通过验收。另外，《高班额状态下的小学创新教育研究》是根据我校班额膨胀，居高不下的状况提出即被省教科所予以立项。同时，我校还参加了市教科所的国家级课题《新课程小学语文（数学）学科教学策略与培训研究及实践》等正在实践研究中，另有30余校本课题正在有声有色地进行着。
始终坚持德育首位
少年儿童时期是人生起步形成的关键期。莲一小毫不懈怠，抓住这个最佳时期，引导学生从自身学习，生活的实际出发，采用他们可以接受的方式，让他们在亲身参与和经历的实践中明理、激情、励志、践行。学校在德育方式上有着新突破。爱国主义教育是加强和改进青少年思想道德建设的一项重要内容。莲一小从2003年开始，以新课程改革提倡的研究性学习为手段，以中共南昌县委、县政府提出的首府首县精神为切入点，开发爱国主义教育资源，进行符合时代特点的爱国主义教育。这一探索，符合当代少年儿童的心理特点，学生在调查研究中，了解了首府首县精神，产生了热爱家乡的情感，爱国主义认识得到进一步提高。
坚持走内涵发展之路，以品质为保证，全力打造教育品牌，莲塘一小人将一如既往以更加扎实的工作，在“五育并举打基础，全面发展育人才”上下功夫，“创名牌学校，育世纪新人”。
