中南大学国家工科基础课程化学教学基地是9个国家级化学教学基地之一，该项目是继国家重点实验室、重点学科建设以及“211”工程建设之后，国家教育部在我校组织的工程教育重大改革和建设项目，也是我校培养高质量工程技术人员的新起点和深化教学改革的新动力。经过近8年的建设，基地已取得了一批标志性成果。
一．建立起“四大化学”融合的工科大学化学课程新体系
建立了“四大化学”融合的工科大学化学课程新体系，按“模块”与“网络”的思维框架，构筑包含“理论化学”、“反应化学”、“检测化学”的大化学平台，形成鲜明的“融合”特色；总结出先“理论化学”以讲授为主，后“反应化学”和“检测化学”以自学为主的“一段式”教学模式。该教学模式1996年起在化学教改班试点，1999年开始在冶金工程、环境工程专业本科班推广，2003年在医科化学教学中推广。经多年实践证明，该教学模式达到提高起点、增加信息量和节省课时的良好效果。2002年由湖南教育出版社出版了“四大化学”融合的《工科大学化学》新教材．
二．建立起“以物质制备为主线，基本操作、物理化学实验研究
方法和现代分析手段为基本内容”的化学实验课程新体系 在化学实验课程改革中，形成了以培养“化学实验与研究”能力为目标的“方法论”特色，并确定了“实验室和实验项目的设置服从于实验课程体系，以实验室管理体制的改革适应实验课程改革”的教学实验中心建设路线。按照工科大学化学实验课程体系的要求建设了一批综合性、设计性和研究性的实验项目，满足理、工、医本科生培养要求。在实验项目的设置上，注重实践与理论相结合，将教师中的科研项目转化为实验项目，开设融设计性、综合性、科研实践性为一体的“化学创新实验”，提高了学生的科研兴趣、科学素质及创新意识。2002年正式出版了《工科大学化学实验》新教材．
三．取得一系列教学、教改成果, 对外产生辐射作用
主持或参加了国家级教学改革项目2项，主持省部级教改项目8项，校级教改项目17项。
撰写各类教学研究论文共100余篇，其中在正式公开发行刊物上发表70余篇。主编或参编出版的教材共15部。
获国家级教学成果一等奖（参加）1项、国家级教学成果二等（主持）1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项，校级各类教学成果奖17项。
通过各种方式向全国兄弟单位宣传基地建设成果，辐射基地建设经验，产生了很大的反响。其中包括：举办全国性基地建设与教学改革研讨会3次，参加全国各类教学改革研讨与交流活动96人次，接待来基地参观的80余所兄弟院校教师共计300余人次。
