安兴龙，书法教育家，当代青少年书法教育推广普及代表人物，“兴龙墨道”书法教育理论体系创始人，毕业于首都师范大学书法专业。中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会会员、中国皇家文化协会秘书长。多年来致力于书法教育研究和传统文化艺术的推广普及工作，倡导“教书育人，习字育德”。多次为北京知名教育机构、国外访华团体教授书法，并赴全国各地开展书法教育推广普及讲座，深得业界好评。
编辑出版《青少年书法入门》（合著）、《走近中国书法》（合著）、《青少年硬笔字入门》等书法理论著作。
人生格言：踏踏实实做事，堂堂正正做人。
兴龙墨道
兴龙墨道书画教育理论体系是由青年书法教育家安兴龙先生联合当代书画教育名家及一线教育工作者，针对当前青少年书画教育现状、师资、教材编写和教学模式等方面进行一系列的改革和创新后，总结出的一套颇具时代特色的书画教育理论体系。其主要特点是在继承优秀传统教学模式基础上吸收现代优秀教学模式，突出技巧与鉴赏并重，美育与德育同修。对师资统一培训，统一教学理念，统一教学模式；教学以少儿喜闻乐见的童谣形式开展教学，课堂气氛张弛有度，动静相宜。书法方面尤其注重培养学生从小养成良好的书写习惯，同时使学生在学好字的前提下更要懂得如何做好人；教材集众家之长，教学体系科学、系统、规范。主创者不仅是相关专业毕业，更具有多年的一线青少年教学实践，艺术性与实用性紧密结合，学以致用。
兴龙墨道励志为祖国培养更多更优秀的青少年书画艺术人才，为弘扬中国优秀传统文化而努力，踏踏实实为推广和普及青少年书画教育事业做点实事。
安兴龙书法教育推广普及教学心得
1、珍爱汉字，就是珍爱我们自己。
2、我们不仅要写好“人”，更要做好“人”。
3、不要因为笔画小（比如写点），也不要因为笔画少（比如写人字）就不认真对待，不要因为一点而影响全局。
4、写字，虽不是我们生活中的“大餐”，但是我们不可或缺的“微量元素”。
5、用写字规范我们的行为，用写字净化我们的心灵。
6、让写字完美我们的人生。
7、教书育人，习字育德。
8、我们的人生，从一撇一捺开始。
9、学习写字并非只是学习横竖撇捺，而是要在写字的过程中学会领悟对人生的态度。
倡 议
—致全国青少年写字教育工作者
一、当前青少年写字状况
1、字迹潦草、零乱；
2、笔顺不分；
3、由于握笔姿势、坐姿等不良书写习惯，严重影响了身体健康，令人担忧。
二、普及状况
1、相关协会
主要培养的是书法家
2、相关高等艺术专业院校
相对能得到比较系统的指导，但真正从小就接受系统训练的寥寥无几，再者毕业后的去向并不乐观。
3、全日制中小学
基本都有《写字》这本教材，可开设写字的甚少。少数开的只能让语文或美术老师来代课，缺乏专业。
4、培训机构等
开设写字培训的有很多，但基本是各自为政……。
三、存在的主要问题
没有相对系统、规范、科学、统一的师资队伍、教材和教学模式。
1、师资
缺乏专业的写字老师，相关协会、相关专业院校毕业的人士有很多，可写得好不一定就能教得好，尤其是中小学生。（从某种角度而言，我们不缺少书法家，而真正缺少书法（写字）教育家，中小学阶段更甚。）
2、教材
（1）工具书。以《新华字典》系列为例，够权威，可对汉字的笔画、偏旁、结构、笔顺等划分，同一个出版社出版的也存在说法不一的情况。
（2）当前教材。可谓五花八门，百花齐放。各有各的说法，大多只强调其艺术性，而忽略其实用性（莫把书法搞的玄之又玄，我们只说怎样教小孩儿写字。）。再者，大都缺乏一线青少年教学经验（不太现实）。
3、教学模式
教学模式急待需要改革、创新。在一线咨询时，好多家长也很想让孩子写好字，必定中国人还是离不开写字。可不知道怎样学，跟谁学，去哪里学。还有很多人认为学书法无非就是：一根毛笔、一张毡子、一本字帖……枯燥无味。
期待更多从事此行业的同道们，从大处着眼，相互支持，求大同，存小异，埋下头来，共同携手，踏踏实实，真正为青少年写字教育事业做点实事。
