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教学法三讲

王朝百科·作者佚名  2010-08-29
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图书信息教学法三讲

作者: 萧承慎著

[1]

出 版 社:福建教育出版社

出版时间: 2009-10-1

开本: 大32开

ISBN: 9787533452698

定价:¥23.00

内容简介20世纪,中国教育学科从无到有,从译到著,形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上,博采中西,融会古今,或独立编写教育学科教材,应迎中国师范教育之需;或自主撰述教育学科专著,夯实中国教育学术之基。皇皇百年,朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒,反映了教育学术的风貌,凝聚了教育学者的卓识。

站在世纪之交,我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交,我社副社长、副总编黄旭赴沪,力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编,诚请老中青教育学者校注和介评,郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。

辑入这套《丛编》的,皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作,试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧,盘点中国教育科学的世纪历程,鉴往追来,在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。

目录弁言

第一讲教学法在我国之进展

第一节教学法名辞之来源

第二节采用西洋教育制度以前之我国教学原理

一、中国缺少教学理论之原因

二、《学记》之教学原则论

三、《学记》教学原理与孔孟之教学原理之综合观

四、历代各家教学原理之摭要

五、私塾之教学过程

第三节采用西洋教育制度以后之教学法

第二讲教学之基本概念

第一节导言

第二节教学是一种应用科学

第三节教学是一种美术

第四节结论

第三讲教职之特性及教师之人格

第一节教职之特性

第二节成功之教师

第三节教师之人格

第四节人格之应用及改进

附文:师道征故

 
 
 
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