人物简介宋凤兰（1950-）女，河北省武邑县人，共产党员，小学高级教师，1969年参加教育工作，1989年被授予“全国优秀教师”荣誉称号，沈阳市十大新闻人物之一。现创办海南“宋凤兰综合开智工作室”、“海口世纪教育开发中心”。被聘为中国人生科学学会中小学素质建设专业委员会素质教育讲师团成员。 宋凤兰是我国素质教育的先行探索者， “世纪教育开发”创始人、“世纪阳光工程创始人”、“早期综合开智”创始人。是她用“综合开智法”培育的智能蓓蕾已在辽宁开花，在吉林开花，在黑龙江开花，在天津开花，在中央汉字研究所开花……目前，智能之花已在海南鲜花遍野，姹紫嫣红。
中央教科所课程教材中心主任白月桥教授评价宋凤兰的综合开智法说：“宋凤兰的教学风格、教学特点、教学内容的选择、教学设计非常有特点，符合国务院颁布的基础教育课程教材标准纲要的所有原则，是与世界课程教学改革精神趋势相一致的，非常符合人文精神的教育，非常有特色，值得弘扬。”
1996年，新华社、人民日报社、光明日报社、中国日报社、中国教育报社记者联合考察团考察了宋凤兰创办的我国第一所公有民办学校——沈阳市凌海小学，考察后记者们欣喜地说：“在宋凤兰综合开智法的实验学校里，我们为之奋斗的缩小城乡差距的进程至少加快了十年。”是的，宋老师不仅把“综合开智法”送到了农村，而且还用跨世纪先进教育理念把一所普通的农村小学改变成一所具有国际影响的跨世纪新型学校。
“综合开智法”使聋哑孩子奇迹般地发了音、使弱智儿童神奇般地开了窍、使不爱学的孩子快乐学、使不会学的孩子轻松学。更令人惊讶的是，她的“综合开智法”竟奇迹般地创造了“小学全阶段儿童智能早期综合开发”实验班的72名学生6年毕业时竟没有一例近视眼新发病的奇迹。这些鲜为人知、惊诧世人的事实，当你亲往一践，便会顶礼膜拜、五体投地。
2003年元月，中宣部、全国妇联小公民道德建设宣传委员会，通过教育部、中央教科所等各部门了解到宋老师的“智能开发术”，特邀请她前往北京进行全面汇报。她的汇报和她的30多年的实验记实资料很受好评，说她的教法是“国宝”，要收归国有。“宋凤兰综合开智法”是“与时俱进，开拓创新”中教育改革之花丛中一棵艳丽夺目的奇花。
现在，综合开智工程正在向纵深拓宽拓展。从“儿童早期综合开智”发展到人生全程“全脑开发”。即：针对不同年龄、不同智力、不同心理儿童所设计的“开窍法”、“开智法”、“开慧法”；针对青少年学生的心理、生理、智力方面的发展差异所设计的“心智疏导科学思维法”；针对中老年历经人生风雨后所产生的身心俱疲、人老脑衰的亚健康现象所设计的“年轻态大脑美容术”……目前，在海南，在东北，在中原，乃至在世界各地，成千上万的孩子们、大人们、老人们，通过互联网在“宋凤兰教育开发网”上公享着“宋凤兰综合开智”的阳光。
宋凤兰早期综合开智法简介“早期综合开智法”是宋凤兰潜心研究、全心探索并实验成功的具有独特创见的“全脑开发教学法”。“早期综合开智法”源于1985——1991宋凤兰的“小学全阶段儿智能早期综合开发”教改实验。该实验旨在探索和研究小学全阶段儿童教育的科学规律，变应试教育为素质教育，使儿童在小学阶段实现智能的早期开发和素质的全面培养。该实验打破了传统的教育模式，成功的探索出了一条适合儿童心理、生理特点的小学教育新途径。该实验于1991年7月23日通过辽宁省、沈阳市教科所联合专家鉴定组的鉴定，专家们一致认为：“实验是成功的，是可行的，是面向21世纪的超前思维、超前实践。”
“早期综合开智法”经过宋凤兰的11年探索研究(1969—1979)，5年综合构思设计(1980—1984)，6年综合实验(1985—1991)，9年大面积验证(1992—2001)。从60年代末到世纪之交的今天，历经30多年。从城市到农村，从东北到海南，从汉族到少数民族，从学前儿童到学龄儿童，从小学生到中学生，从常态儿童到弱智儿童，收到了令人惊讶的效果，深深受到孩子、家长、教师们的欢迎。
经过多年的探索、研究、实践、推广、验证，大量的成果资料已经充分的证明：早期综合开智法——取自然之精华，聚宇宙之能量，启人脑之潜慧，得开智之奇效。具有超越时空、超越自我的思维模式突破。不仅以超前思维、超前实践的特殊形式为面临世纪之交的今天提供了一条跨入21世纪的中国自己的教育成功之路，而且也提供了一个发掘人脑潜能，创造生命质量，实现生命价值的真实的教材。
“早期综合开智法”不仅展示了超凡的教育教学艺术，而且展示了令人瞩目的人生艺术、人格魅力、人性美及人脑开发之奇效。
