品牌：孙立
基本信息
·出版社：长江文艺出版社
·页码：311 页码
·出版日：2001年
·ISBN：7535421059
·条码：9787535421050
·版次：2001年3月第1版
·装帧：平装
·开本：32开 32开
内容简介
我们在年复一年、日复一日的学习中，怀着单纯而又美好的愿望，向着那个神圣的目标，坚定地走着，人生的路很长很长，考上大学，它就变短了。接下来，就是要使它再次变长。在这段人生旅程中，有多少辛酸泪水，有多少欢声笑语，请听我们一一道来……
年轻没有框框，但同时也没有积累；没有因袭的负担，但同时也没有传统的滋养。于是，我们面临着模仿与创新的选择，我们需要指导，我们需要教育，学校是青春的停机坪，从老师的掌心，飞起蔚蓝的我们。
本书收录了50多篇写在应试苦旅的文章，写出了应试教育下学生的苦恼、烦闷、压力与痛苦，也写出了学习生活中的乐趣、快乐与欢笑、温暖。全书包括"乍进初三"、"高三来了"、"喂，四级过了吗？"、"班上陌生人"、"被折磨的文学梦"、"虚构的酷"、"寻找快乐的猪"、"我是一只笨小孩"、"Busy男孩"、"流泪的鱼"、"黎明前的日子"、"考考考"、"缺口"等十三个部分，这些青春岁月里的生活，这些青春的故事、青春的心情记录了校园、老师、同学之间的点点滴滴，它们告诉我们，书，读进去不易，读出来更不易。老师教学生，学生也在教老师。老师教给学生的，是老师熟悉的东西；学生交给老师的，常是老师陌生的东西。青春词典里也免不了会出现错别字，校正过来就是了。但是在应试教育中，我们需要走出许多误区，学校不该成为这样一种地方：石头能磨亮，而钻石却失去光泽。假如生活的全部内容是学习，学习的全部意义是应试，应试的全部目标是大学，那么，学生的全部构成就是符号了，这样也就失掉了学校教育的全部意义了。
青春、学校、学生构成了一道亮丽的风景线，其中的景致请您随我一起去欣赏！
媒体推荐
书评
花之语
一滴雨便打湿了整个春天，
一朵花便邀集了所有青春的笑脸……
和青春对视，我的眼睛顿时恢复了绿色的视力。
忧郁对于青春来说，就像积雨云移过明丽的天空，它的湿润对于一个萌动的季节是必需
的。
鱼跃出水面，是为了返回水中。
树木挣脱土壤的约束，结果枯萎在它的自由里。
成长的第一步很重要，这好比穿衣服，扣错了第一颗纽扣，会一直错到底。
世界上最大的未开发区不在版图上，是在你的帽子下面。
落榜者口里诅咒应试，手也参与诅咒；夺魁者口里诅咒应试，手却背叛诅咒。
人生的路很长、很长，考上大学，它就变短了。接下来，我们的努力在于，怎样使路再次
变长。
不仅求新，且应求美。新只是历史的过程，美才是永恒的东西。
如果一位大师说：照我说的去做，别照我做的去做。请想想，他这话对吗?
年轻没有框框，但同时也没有积累；没有因袭的负担，但同时也没有传统的滋养。于是，我们面临着模仿与创新的选择。
青春辞典里也免不了会出现错别字，校正过来就是了。
应该说，错不在辞典，在校对。
老师教学生，学生也在教老师。老师教给学生的，是老师熟悉的东西；学生教给老师
的，常是老师陌生的东西。
书，读进去不易，读出来就更不易。
从你进进出出的背影上我能辨认：你是知识的征服者。
世上的读书方式只有两种：一是为了要想记住而读，一是为了忘记而读。
是案头的工具书提示了这一点。
今天，我们萤火般地聚到一起，是为了从未知走向已知；明天，我们将蒲公英似地播扬开去，是为了从已知走向未知。
你用什么时间来思考呢?中学生连回答这个问题的时间都没有，当然也就没有解决这个问题的时间。
要让学生减轻负担，教师就要加重负担。什么时候，我们的教育能终结这道加减混合运算?
假如生活的全部内容是学习，学习的全部意义是应试，应试的全部目标是大学，那么，学生的全部构成就是符号了。
孩子入学时像个问号，毕业时像个句号。请你判断：这是学校教育的成功还是失败?
学校不该成为这样一种地方：石头能磨亮，而钻石却失去光泽。
学校是青春的停机坪，
从老师掌心，飞起蔚蓝的我们。
成长的路有多远?在播种和孕育之间就隔一场春雨。
哦，雨水淋湿了萌动的土地，
趁墒情，让我们播种自己……
编辑推荐
我们在年复一年、日复一日的学习中，怀着单纯而又美好的愿望，向着那个神圣的目标，坚定地走着，人生的路很长很长，考上大学，它就变短了。接下来，就是要使它再次变长。在这段人生旅程中，有多少辛酸泪水，有多少欢声笑语，请听我们一一道来……
年轻没有框框，但同时也没有积累；没有因袭的负担，但同时也没有传统的滋养。于是，我们面临着模仿与创新的选择，我们需要指导，我们需要教育，学校是青春的停机坪，从老师的掌心，飞起蔚蓝的我们。
本书收录了50多篇写在应试苦旅的文章，写出了应试教育下学生的苦恼、烦闷、压力与痛苦，也写出了学习生活中的乐趣、快乐与欢笑、温暖。全书包括"乍进初三"、"高三来了"、"喂，四级过了吗？"、"班上陌生人"、"被折磨的文学梦"、"虚构的酷"、"寻找快乐的猪"、"我是一只笨小孩"、"Busy男孩"、"流泪的鱼"、"黎明前的日子"、"考考考"、"缺口"等十三个部分，这些青春岁月里的生活，这些青春的故事、青春的心情记录了校园、老师、同学之间的点点滴滴，它们告诉我们，书，读进去不易，读出来更不易。老师教学生，学生也在教老师。老师教给学生的，是老师熟悉的东西；学生交给老师的，常是老师陌生的东西。青春词典里也免不了会出现错别字，校正过来就是了。但是在应试教育中，我们需要走出许多误区，学校不该成为这样一种地方：石头能磨亮，而钻石却失去光泽。假如生活的全部内容是学习，学习的全部意义是应试，应试的全部目标是大学，那么，学生的全部构成就是符号了，这样也就失掉了学校教育的全部意义了。
青春、学校、学生构成了一道亮丽的风景线，其中的景致请您随我一起去欣赏！
目录
乍进初三
难忘的零分 志 群
乍进初三 杨 斌
阿琼的TITANIC 张 怡
少女的祈祷 沙然
高三来了
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文摘
书摘
高三下是“文化大革命”。
高校开始抢生源了，随着推荐表的陆续登场，心理素质大受考验。
我不再担b睡眠的严重匮乏，因为它不再困扰我。数学不行，但我居然也可以精明得如地主婆，一直按兵不动，等待“该出手时就出手”。
华师大的推荐表只有两张，僧多粥少。申请的人不计其数，表面上却都不动声色。身在高三，友情是一只雕花玻璃杯，珍贵而脆弱，我们举起手随时准备将其打破。
宣布结果的时候，我低着头，竖起耳朵，心跳加速。
“由于……所以—个也没有。”
骚动。
沉默。
举起的手轻轻放下，那只雕玻璃杯在死神门前遛了一圈又回转来。
像笑话—样：年级里讨论的结果是要给中等的同学—个机会。我是什么级别呢?尾巴?优等?弹性也太大了。
大把大把地掉头发，第—次发现数学并不是最令我伤脑筋的东西，能只做—个快乐的机器人，境遇还不差。面对黑夜，我开始惶恐。它总是提醒我想起我的心理障碍。—路乘坐直升飞机而来，忽然在黑夜迷失了方向，没有确定的停泊处，而燃油即将耗尽。
接到‘‘新概念’复赛通知的时候，我没有欣喜若狂。这似乎只意味着一系列意外的麻烦。爸妈妈并不知道我参赛的事，不然文章早已“胎死腹中”了。我必须装作若无其事的样子，在双休日“高高兴兴上班，平平安安回家”；补课只好逃掉；朋友来问只好说感冒。我原来这样不忠厚。
心里—点把握也没有。Z先生作为对“八股”深恶痛绝的语文老师老早就教导我：“你的比喻句很好，笔法也很特别，可是考试千万……算算看，考试啊……”没有接触过他的人不知道他的数学比我还差，可面对高考，他有老母鸡在鹰面前保护小鸡的急中生智，“会写好文章的人，这种格式背下来应该不在话下。”我是听话的，特别对别人妥协式的爱护言听计从，更何况我在憧憬他所预言的更美好的未来：“你是一堆‘热灰’，现在也许暂时不能烧起来，但是只等一阵风来就能复燃。”书橱里堆了好多书用来盛灰，半年里我被公式套牢，修辞、技巧已不知被遗弃在大脑的哪一条沟壑里了。可是，风既来之，我怎安心做一堆“死灰”呢?于是去了，万一以后考不上理想的大学也许还能责怪这两人的逃课。复赛前填志愿，我决定固执一下：填复旦。像恶作剧后的畅快，自以为可以不负责任。
战战兢兢地放风出去说：“我要考复旦了。”
学校里没有异议，每天都有人变更自己的志愿。D老甚至很欣党我的雄
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