品牌：刘振前
基本信息
·出版社：山东大学出版社
·页码：342 页码
·出版日：2006年
·ISBN：756073216X
·条码：9787560732169
·版次：1
·装帧：平装
·开本：32开 32开
内容简介
最近二十多年来，二语习得研究在中国取得了长足的发展。据不完全统计，仅发表在外语类、语言类/汉语类十四种核心期刊上的文章就有四五百篇之多，其中与学习策略和交际策略有关的文章五十八篇；专著十四部，其中学习策略方面的专著一部；论文集十一部，学习策略方面的论文集两部。“八五”规划以来，国家哲学社会科学基金资助项目十三项，其中与二语学习策略有关的项目共三项，本书乃是其中之一“大学生英语学习策略调查与训练”的最终成果。
本书虽然也可称为论文集，但它与一般的论文集又有一些不同之处。首先，从内容上来看，它是对外语学习策略的综合研究，具体地说，我们将学习策略与性别、学习成绩、课堂表现等因素结合起来进行了研究。其次，从研究方法上来看，基本上以实证为主，兼以定性研究，即使是定量研究编者们仍酌情吸纳了定性研究的一些成分，最后，各篇文章的作者大都是项目组的成员。
目录
前言
引言
第一部分学习策略调查
高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究
英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究
交际策略与PETS口试研究
学习策略性别差异和四级成绩关系的研究
认知策略、元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究
非英语专业学生学习策略和课堂表现的性别差异研究
外语单项技能与学习策略类别关系的性别差异研究
学习策略与课堂行为关系的典型相关研究
第二部分学习策略训练
非英语专业本科生词汇记忆策略训练研究
第三部分与学习策略相关的研究
从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究——运用心理匹配策略和发掘情感策略
外语阅读焦虑与英语成绩及性别之关系研究
需求、自我决定与外语学习动机
对第二语言习得关键期假说的重新思考以及外语教育决策
外语单项技能与课堂表现关系的性别差异研究
从TEM4看外语学习者单项技能的性别差异
课堂表现性别差异与四级成绩的关系研究
英语专业和非英语专业学生课堂表现差异研究
英语专业课堂表现性别差异与四级成绩关系的实证研究
附录
附录一：认知与元认知策略问卷
附录二：英语学习策略问卷
附录三：课堂行为问卷
后记
……[看更多目录]
点此购买报价￥18.30
