品牌：段玉山
基本信息
·出版社：安徽教育出版社
·页码：177 页码
·出版日：2006年
·ISBN：7533644883
·条码：9787533644888
·版次：2006年6月第1版
·装帧：平装
·开本：32开 32开
内容简介
随着我国GIS教育的日益发展，对于GIS教育的相关研究，尤其是GIS基础教育的研究，如培养目标、课程设置、教学模式、教学软件开发、教材建设、教学资源开发，以及对GIS作为教育技术在教学中的应用模式等一系列问题都需要研究。目前，国内针对GIS课程建设的专题研究还处于空白阶段，只有在个别对地理学科建设和GIS技术与应用的研究中，有少量提及GIS的教育问题，但由于并非专题研究，所涉及的内容非常有限。国外GIS教育也仅限于对高等院校GIS专业和课程设置的一般规划，缺少专题研究与分析。GIS的基础教育在国内外起步明显晚于专业教育，现在仅限于教学实践探讨或者GIS教学方案的设计，没有系统深入地分析上述内容。基于此，本书就GIS基础教育的问题，从理论到实践，对培养目标、课程设置、教学模式、辅助教学功能、教学资源建设、软件开发等问题进行了专项研究，为GIS基础教育的实施提供理论依据，构建教学模式，为GIS教育决策与教育实践提供帮助。
作者简介
段玉山，“地理教学”杂志编委，全国计算机辅助地理教学专业委员会委员，国家基础教育新课程地理课程标准研制组核心成员，上海市二期课改行动纲领地理工作组成员，华东师范大学地理系博士。主要从事地理课程教材、教学方法、地理考试等研究。近年编写的主要教材、专著有：《地理教育展望》(主编)、《多媒体课件制作实践》(主编)、《重读中国地理》(主编)、《地理教学论与地理教学改革》(副主编)、《计算机媒体素材的制作与使用》(合著)、《地理课程标准解读》(合著)、《地理教学论》(合著)、《地理教育实习指导》(合著)等。发表论文“地理信息系统基础教育研究”、“日本高中地理课程改革研究”、“多媒体地理课件设计研究”、“国内外高校地理信息系统专业教育比较研究”、“MGIS教育研究”等多篇。
编辑推荐
随着我国GIS教育的日益发展，对于GIS教育的相关研究，尤其是GIS基础教育的研究，如培养目标、课程设置、教学模式、教学软件开发、教材建设、教学资源开发，以及对GIS作为教育技术在教学中的应用模式等一系列问题都需要研究。目前，国内针对GIS课程建设的专题研究还处于空白阶段，只有在个别对地理学科建设和GIS技术与应用的研究中，有少量提及GIS的教育问题，但由于并非专题研究，所涉及的内容非常有限。国外GIS教育也仅限于对高等院校GIS专业和课程设置的一般规划，缺少专题研究与分析。GIS的基础教育在国内外起步明显晚于专业教育，现在仅限于教学实践探讨或者GIS教学方案的设计，没有系统深入地分析上述内容。基于此，本书就GIS基础教育的问题，从理论到实践，对培养目标、课程设置、教学模式、辅助教学功能、教学资源建设、软件开发等问题进行了专项研究，为GIS基础教育的实施提供理论依据，构建教学模式，为GIS教育决策与教育实践提供帮助。
目录
前言
第一章 GIS基础教育的意义
第一节 GIS的发展与应用
一、GIS的概念-
二、GIS的发展与应用
第二节 GIS基础教育的重要性
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