品牌：游敏惠
基本信息
·出版社：人民邮电出版社
·ISBN：7115122202
·条码：9787115122209
·版次：1
·装帧：平装
内容简介
本书是一本立足于大学校园，在介绍有关创造学的一些基本理论的基础上，从教师、学生、管理、环境等方面出发探讨大学生创造力开发与培养的图书。主要内容包括：创造与创造学、创造力及其开发、创造原理与创造技法、创造思维能力的培养与大学生创造力开发、创造品格的培养与大学生创造力开发、课堂教育与大学生创造力培养、校园文化与大学生创造力培养、学校管理与大学生创造力培养以及大学生创造力测评。
本书力图让大学生在校园环境里切实地形成强烈的创造愿望和养成良好的创造习惯，具有很强的针对性；并结合大学生的心智特点，具有较强的科学性和合理性。
本书可以作为各类大学生的教材和自学材料，也可以作为专业技术人员和管理人员进行创造学学习的实用读本，还可以作为教师和家长培训学生的参考书。
目录
第1章 创造与创造学1
1.1 创造1
1.1.1 创造的涵义1
1.1.2 创造的特征2
1.1.3 创造的分类3
1.2 创造学4
1.2.1 创造学的涵义和研究对象5
1.2.2 创造学的产生与发展7
1.2.3 创造学的学科属性和研究方法11
1.2.4 创造学的功能12
1.3 创造学在大学生人才培养中的运用13
1.3.1 创造性教育13
1.3.2 创造学在大学生人才培养中的意义15
第2章 创造力及其开发19
2.1 创造力概述19
2.1.1 创造力及其内涵19
2.1.2 创造力的基本结构20
2.1.3 创造力的基本特性23
2.1.4 创造力的分类25
2.1.5 创造力与智力、知识、能力和个性的关系27
2.2 创造力的开发31
2.2.1 创造力开发的含义31
2.2.2 创造力开发的依据32
2.2.3 影响创造力开发的因素33
2.3 大学生创造力的开发39
2.3.1 大学生创造力开发的重要性39
2.3.2 大学生创造力开发的途径和方法40
2.3.3 影响开发大学生创造力的障碍43
第3章 创造原理与创造技法46
3.1 创造原理46
3.1.1 综合原理46
3.1.2 分离原理47
3.1.3 组合原理48
3.1.4 还原原理49
3.1.5 移植原理50
3.1.6 换元原理51
3.1.7 迂回原理51
3.1.8 逆反原理53
3.1.9 强化原理54
3.1.10 仿生原理54
3.2 创造技法55
3.2.1 智力激励法55
3.2.2 类比模拟创造法58
3.2.3 设问法59
3.2.4 联想法61
3.2.5 列举法63
3.2.6 形态分析法66
3.2.7 输入输出法67
3.2.8 技术移植法67
第4章 创造思维能力的培养与大学生创造力的开发69
4.1 创造性思维概述69
4.1.1 思维的含义69
4.1.2 创造性思维的基本知识69
4.2 创造性思维的类型72
4.2.1 抽象思维与形象思维72
4.2.2 发散思维与集中思维73
4.2.3 逆向思维与正向思维74
4.2.4 求同思维与求异思维74
4.3 创造性思维的突变方式75
4.3.1 联想75
4.3.2 想象78
4.3.3 灵感80
4.3.4 直觉82
4.4 大学生创造性思维的训练82
4.4.1 创造性思维的激励82
4.4.2 创造性思维的训练85
第5章 创造品格的培养与大学生创造力开发88
5.1 创造品格概述88
5.1.1 创造品格的含义88
5.1.2 创造品格的主要特征89
5.2 创造品格的培养92
5.2.1 克服心理障碍92
5.2.2 不向挫折和失败屈服98
5.2.3 培育勇敢精神99
5.2.4 磨砺顽强的创造意志100
5.2.5 树立正确目标101
5.2.6 保持健康的创造情感102
5.2.7 激发积极的创造动机103
5.2.8 确立正确的创造信念104
第6章 课堂教育与大学生创造力的培养106
6.1 实行创造性课堂教育的必要性106
6.1.1 对传统课堂教育的反思106
6.1.2 树立创造性课堂教育的教育观念110
6.2 创造性课堂教育的实现112
6.2.1 调整教学目标，培养学生的创造素质112
6.2.2 创造性课堂教育的原则113
6.2.3 创造性课堂教育的实现过程116
6.2.4 创造性课堂教学方法120
6.3 为创造性课堂教育的实现创造条件124
6.3.1 创造性课堂教育对教师和学生的要求124
6.3.2 扫除实现创造性课堂教育的障碍130
第7章 校园文化与大学生创造力的培养132
7.1 校园文化概述132
7.1.1 校园文化的涵义132
7.1.2 校园文化的特征134
7.1.3 校园文化的功能135
7.1.4 校园文化活动的几种形式136
7.1.5 校园文化建设137
7.2 第二课堂活动与大学生创造力的培养141
7.2.1 开展第二课堂活动的意义141
7.2.2 第二课堂活动的主要内容142
7.2.3 第二课堂活动的形式143
7.2.4 第二课堂活动对大学生创造力的训练144
7.3 社会实践与大学生创造力的培养147
7.3.1 开展社会实践对大学生创造力培养的重要意义147
7.3.2 社会实践的主要内容149
7.3.3 开展社会实践活动，培养大学生的创造力150
第8章 学校管理与大学生创造力的培养154
8.1 学校管理概述154
8.2 教学管理与大学生创造力的培养159
8.2.1 教学目标管理及其创新159
8.2.2 教学计划管理及其创新159
8.2.3 教学内容管理及其创新160
8.2.4 教学组织管理及其创新163
8.3 学生管理与大学生创造力的培养164
8.3.1 学生管理的原则164
8.3.2 学生管理的内容及创新165
8.4 宿舍管理与大学生创造力的培养169
8.4.1 宿舍管理对大学生创造力培养的重要性170
8.4.2 在参与宿舍管理中培养大学生的创造力170
8.4.3 在宿舍管理中培养大学生创造力的途径与方式172
第9章 大学生创造力测评174
9.1 大学生创造力测评的意义和原则174
9.1.1 大学生创造力测评的意义174
9.1.2 大学生创造力测评的原则175
9.2 创造力测评的内容176
9.2.1 创造者的个性人格特征177
9.2.2 创造者的创造性思维特征178
9.3 创造力测评的方法178
9.3.1 创造力测验法178
9.3.2 创造力实验法183
9.3.3 创造性产品分析法183
9.3.4 主观评定法183
9.3.5 个案调查法184
附录186
后记192
参考文献193
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