品牌：少先队上海市宝山区工作委员会
基本信息
·出版社：上海远东出版社
·页码：286 页码
·出版日：2006年
·ISBN：7807063297
·条码：9787807063292
·版次：1
·装帧：平装
·开本：32开 32开
内容简介
本书囊括了数百例少先队游戏的著作，是丰富当前红绿领巾课余生活、培养少年儿童团队合作精神的小锦囊，也是全国游戏大王吴纪安老师几十年教育研究的成果奉献，更是宝山区广大少先队工作者、辅导员们在“好习惯伴我快乐成长”系列活动之中，开展“少先队游戏活动”研究的智慧结晶。细细品读这本游戏集，我们不难发现以“快乐”为特色的少先队活动已牢牢地扎根于上海市宝山区少先队的良田沃土中，紧紧地萦回于宝山区少先队辅导员的敬业智慧中，盈盈地展现在少先队员灿烂的笑容里……这无疑是献给广大少先队工作者和小朋友的一份厚礼。
玩，是儿童早期活动的主要形式，它是儿童身心发展必然规律的体现，是孩子们的天性。 游戏的第一性是兴趣性。它融活动性、模仿性、竞赛性为一体，适合儿童好动、好奇、好胜的心理特点。游戏的第一功能是娱乐性，在共娱、互娱、自娱中获得潜移默化的自我教育与相互教育，在娱乐中活跃身心，快乐地发展。游戏充满了童趣，从动趣、群趣、野趣、创趣中培养起高尚的志趣，发展起多种能力，铸就出坚韧的性格和强壮的体魄，促进孩子们身心和谐、全面地发展。儿童教育不能没有游戏。成功的儿童教育离不开游戏的教育和教育的游戏。儿童的教育、教学要游戏化；少先队教育、少先队活动更要游戏化。“还儿童以快乐”，已成为全社会的任务。“在游戏中体验快乐，在快乐中健康成长，在成长中全面发展”，是我们为孩子准备的最好礼物，而这本书则是“让每个儿童都有一个快乐的童年，都有一个美好的明天”的最好诠释。
作者简介
满族。全国优秀体育教师、少先队游戏专家、中国体育教师网站顾问、团中央《辅导员》杂志功勋通讯员、中国体科学会218研究中心副秘书长兼专家组成员、上海市宝山区少先队导师顾问。
研究游戏40余年，在126种刊物上发表各类游戏13000多则、教育文章2190篇、科研论文64篇，编著各类游戏书21本。
曾担任“全国少先队辅导员风采大赛”评委兼出题人．代表中国专家为亚太地区七国女童军领袖讲学。中央电视台国际网站、《人民教育》、《人民日报》等几十家新闻媒体多次报道过其事迹，被誉为“中国游戏大王”。
编辑推荐
玩，是儿童早期活动的主要形式，它是儿童身心发展必然规律的体现，是孩子们的天性。
游戏的第一性是兴趣性。它融活动性、模仿性、竞赛性为一体，适合儿童好动、好奇、好胜的心理特点。游戏的第一功能是娱乐性，在共娱、互娱、自娱中获得潜移默化的自我教育与相互教育，在娱乐中活跃身心，快乐地发展。游戏充满了童趣，从动趣、群趣、野趣、创趣中培养起高尚的志趣，发展起多种能力，铸就出坚韧的性格和强壮的体魄，促进孩子们身心和谐、全面地发展。儿童教育不能没有游戏。成功的儿童教育离不开游戏的教育和教育的游戏。儿童的教育、教学要游戏化；少先队教育、少先队活动更要游戏化。
“还儿童以快乐”，已成为全社会的任务。“在游戏中体验快乐，在快乐中健康成长，在成长中全面发展”，是我们为孩子准备的最好礼物，而这本书则是“让每个儿童都有一个快乐的童年，都有一个美好的明天”的最好诠释。
目录
少先队游戏概说篇
少先队游戏的概念
少先队游戏的功能
少先队游戏的组织教法
游戏器材的种类和配备
创编少先队游戏的原则
……[看更多目录]
文摘
书摘
少先队游戏的概念
1．什么是游戏
游戏是指符合和适应少年儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动，
是他们认识世界、模拟改造世界的一种重要途径和手段。游戏是少年儿童在
与社会交往中，渴望成年人的社会活动与其身心发展的局限所产生矛盾的产
物，是少年儿童丰富想像与现实生活的一种独特的结合，是人们的社会生活
的初级形式。
孩子们视游戏为生命，这是他们生理和心理发展的自然需要，他们正在
发育之中，需要奔跑、跳跃、攀爬，投掷等，以促进身体的生长。他们好模
仿，渴望学习成人的许多社会活动，但他们的体力、智力、能力的水平又不
可能去胜任这些社会活动，于是就产生了模拟社会角色的游戏，以假想的形
式来满足他们的渴望。正常发育的孩子没有一个不喜欢游戏的。
游戏是孩子们的工作。他们通过游戏来模仿大人的工作，模仿未来的工
作。没有比在游戏中更能真切地、自然地表现出孩子的主动性、积极性和创
造性精神(举例：“过家家”、“小宝宝”、“娶新娘”、“捕鱼”、“医
生听诊”、“小先生”、“审判犯人”、“造房子”、“开火车”、“售货
员”、“攻山头”、“夺红旗”、“侦察敌情”、“抓特务”、“追综目标
”等游戏)。
关于游戏，在一般人的心目中，只不过是“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”
之类的玩意儿，孩子迷恋多了会心野掉，荒废学业，因此不屑一顾，甚至视
为有害之物加以反对。其实这是陈腐的观念，古今中外的伟人、名人和教育
家对游戏有大量科学的阐述。毛泽东曾经说过：“要活动，要游戏，是儿童
的天性。”高尔基说：“游戏是使儿童认识他们所居住的世界的方法，这个
世界是他们有责任来改造的。”德国教育家安福禄培尔说：“小孩子的工作
就是玩耍。游戏是幼儿教育的基础，是儿童将来一切活动的幼芽，它是人类
认识的重要工具，能发展社会性、创造力和思维力。”鲁迅先生也说：“游
戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”艾勃纳·艾森巴赫有句名言
：“不记得自己童年的人，一定不是一个好的儿童教育者，因为儿童教育，
决不是用成人化的教育所能代替的。游戏是儿童的王国。”我国现代教育家
陈鹤琴先生说过：“小孩子生来好动的，以游戏为生命的，要多运动，多强
健；多游戏，多快乐。”俄国教育家马卡连珂说：“游戏在儿童生活中具有
与成人活动
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