1月7日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向社会公开征集意见。为了广纳群言、广集民智，本报与人民网今天联合启动《规划纲要》意见征集活动。活动启动第一天，人民网网友踊跃留言，纷纷为教育改革和发展献计献策。网友的意见多种多样，概括起来集中在八个方面：
一是期盼切实减轻中小学生的课业负担。 “减负”喊了这么多年，为什么孩子们的书包却越来越沉？网友“顺子妈”是一位初一学生的家长。她发现，儿子每天写作业比小学六年级时长了半小时。“孩子们真累啊，家长们看着心疼也没办法。借着国家制定教育规划纲要的机会，我们当家长的就盼着政府动真格的，出台一些实实在在的政策和举措，让孩子们的书包变得轻点，再轻点，给孩子玩的时间长点，再长点。”
二是期盼让更多的农村孩子接受优质教育。网友“天天忧虑”说，过去上大学时，一半的同学来自农村。前年回了一趟老家，才知道村里已经有七八年没出过一个大学生了，很多孩子初中一毕业就出去打工了。为什么农村孩子上学的越来越少？他认为，义务教育不单是财政投入的问题，光靠免费并不能解决所有问题。与城市相比，农村的教育资源实在太缺乏了，因此农村孩子考上大学的概率太低了，即使考上大学也不能保证找到工作，家长也觉得读书并没有什么出路。希望国家真正将农村的教育问题视为重中之重，不但让农村的孩子有学上，还能上好学。
三是期盼教育别再乱收费。网友“一位家长”反映，“我去为孩子报名时，学校告知初一年级将分成小班和普通班，小班每班50人，普通班则至少70人；另外，小班还会配备好老师。考虑到孩子的成长，只好选择上小班，向学校多交了1000多元钱。”许多网友认为，教育乱收费之所以屡禁不止，固然有教育投入不足等客观原因，但也有学校趋利、教师贪财等主观原因，希望严格规范、重典治“乱”。
四是期盼改革高考制度。网友“晒太阳”说，大学录取制度，应由单一的分数制改为多元的申请制。学生可以同时申请几所自己喜欢的学校，学校也可以专门挑选适合自己的学生，从而真正实现双向选择。全国统一高考的分数，只作为大学录取的基础标准，不是唯一的，取而代之的是综合素质与能力的考察，做到不拘一格取人才。也只有这样，才能彻底破解应试教育的痼疾。真的期盼有一天，高考不再是“独木桥”，而是所有年轻人一个亮丽的起点。
五是期盼切实提高大学人才培养质量。网友“三块钱”回忆说，进了大学，除了第一年还有些公共课，其他时候基本上就是各专业班上各专业的课。四年过去，文科生对科学所知甚少，理科生也可能“不知有汉，无论魏晋”。只挑有用的知识学，可能在短期内带来收益，但由此带来的知识结构的不完整和思维方法的局限性，长远看对青年发展很不利。而在高中阶段，文理分科也有越来越早的趋势。摆脱实用性的教育理念，更多地从培养完整人才、塑造完善人格的原则出发培养人才，对于民族素质的提高至关重要。
六是期盼提高农村中小学教师待遇。长期以来，广大农村和边远贫困地区的教师，为祖国的教育事业无私奉献。网友“温水里的青蛙”说，“前不久回趟农村老家，20年前教过我的小学老师还坚守在讲台上。由于农村学龄儿童逐年减少且多为留守儿童，几个村子的小学被合并在一起，他每天都要走10多公里的路去另外一个村子上课。这样一位从教近30年的老师，每月工资才200多块钱，还总被拖欠。真让人心寒！”网友“董永他弟”表示，现在很多中学招聘都只招男老师，但是很少能招得到：这样的收入水平，生活都紧张，谁愿意嫁给他？
七是期盼别让教学改革变了味。对于教改，老师、学生、家长都希望能更贴近实际。网友“弯弓搭箭”是位中学英语老师，他所在的学校在3年前开始搞新课改，本以为可以轻松一点了，没想到课改方案3年内就变了两次，老师、学生的负担都更重了。她说，新课改不是减负，反而是增负了。“推行素质教育我支持，但教育部门在规划课改之前要想清楚，不要瞎改，别折腾孩子和老师们。”
八是期盼大力发展职业教育，提高技能型人才的待遇。经过多年的发展，我国职业教育确实迅速壮大，职业院校占大学数量的一半、中学阶段学生有一半来自中职，但社会上对职业院校的学生还不能公正看待。网友“东方三言”说，一个原因就是技能型人才在社会上的地位和收入都不够高。网友“有口难言”指出，现在高职院校里往往集中大量的农村生源，他们都背负着家庭“教育脱贫”的期望。但许多高职院校通过提高学费甚至乱收费来创收，既伤害了农村生源的积极性，也阻碍了高等职业教育的发展。
