“我不是‘神童’，能够考进少年班，只是比别人多了一些努力，多了一份幸运。”在2009年西安交大少年班招生考试第12面试室，扬着一张灿烂的笑脸，2006级少年班大学生马鸿瑶如是说。
3月1日上午，记者在采访2009年西安交大少年班招生面试时遇见了马鸿瑶。短发素衣的她，作为第12面试室的考官兼工作人员，正忙碌着为每一组的考生服务：计时、算分、准备道具……
1978年中国科技大学在国内最先创办少年班，不少大学随后仿效这一做法。上世纪八十年代，中国共有十三所高校开办少年班，选拔智力超常的少年，进行创新教育与素质教育相结合的教学改革。但经过二十几年的实践，目前只有中国科技大学、西安交通大学两所高校的少年班在继续招生。从二00四年起，西安交通大学的少年班实施“预科-本科-硕士”三段贯通的教育模式，学制八年。招收对象为初三以下的学生，年龄最大的不能超过15周岁。今年参加考试的人数达到711人
据西安交大招生办副主任宋红霞介绍，该校一九八五年开始招收“少年班”大学生，迄今为止毕业生达六百余人，从事科学研究领域者居多。她透露，根据对自主招生和少年班的学生的跟踪调查，少年班的学生成绩普遍比较优秀。“钱学森班”的学生主要有四大类学生组成，分别来自自主招生、少年班、保送生和统招生。少年班的学生平均成绩在90分以上，而自主招生的平均成绩为70多分。校方由此决定扩大少年班招生计划，从往年的50个录取名额增加至100名。
专家组长杨伯伦告诉记者，每个学生在性格、潜能等方面的表现均有所区别，所以面试采取的是5人一组，时间为一个小时，所涉及领域甚广，天文、地理、历史、人文、音乐，无所不包，主要是考察学生的知识面、表达能力、创新思维和心理素质。此次原有的基础上增加了独立创新性检测和合作创新性检测；在考官构成上除理工科专家、人文社科专家和心理学专家之外，还增加了中学老师、研究生和本科生。刚进入大一的马鸿瑶就此被选中参加招生工作。
记者在现场发现，有的考生思维很活跃，具有创新性。有个问题是黑板的用途，普通答案多为老师传播知识，学生出墙报等，有个考生就说，还可以用来发泄情绪、失物招领。在一道考察学生的团队合作能力的动手题面前，考生表现可圈可点，在三分钟里，每人轮流在纸上绘画，每次只有一笔，最终各自给这幅作品命名。于是，一堆无法形容的线条，有人命名为《面包和鱼》，有的是《天马行空》，有的是《春意随想曲》，而来自江苏南通的何禹菡则很大气地命名为《我的思绪》。
一般而言，智力超常的孩子大多个性鲜明，要从“别人眼中的你”和“你的自我评价”进行陈述，其喜怒爱憎，跃然而出。来自安徽蚌埠实验中学的周天航患有口吃，却没有丝毫的心理负担，抢着回答问题，并声称超级自恋；作为数学课代表的高超则毫不掩饰地说自己因为学习优秀，成为同学们的榜样。一个漂亮的女孩子笑着说她的脸庞有点大，同学就给了个外号“大脸猫”，她信手拈来做网名。心理学潘老师表示，对于参加面试的考生，专家组给出的评价是整体逻辑思维和分析判断能力强，心理素质和协调能力较好。
走出考场，看见众多家长殷殷期盼的身影，马鸿瑶说，社会上对少年班有不少误解，给十三、四岁的孩子都戴上“天才”的帽子，为此而承担着沉重的心理压力。其实，现在少年班的学生与同级的普通学生大多数只差两三岁，并没有那么多的“神奇”色彩。她那届少年班共49名学生，其中女生19名，4个女孩子住一间宿舍，磕磕碰碰、拌嘴吵架，也是家常便饭。她透露，毕业后她打算出国留学，主攻方向是计算机与通讯。
