品牌：田菁
基本信息·出版社：北京体育大学出版社
·页码：189 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7564401435
·条形码：9787564401436
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：中国体育博士文丛
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内容简介社会进步依赖于人的素质的提高，因而教育是推进社会不断向前发展的原动力。面对现代社会快速发展的要求，自20世纪50年代中后期，全世界迎来了一个教育思想大变革的时代，教育改革成为20世纪末国际社会共同关心的话题，而课程居于教育的核心地位，课程改革成为教育改革的焦点。在世界性风起云涌的课程改革背景下，意在从“应试教育”向“素质教育”转型的、自建国以来第八次的我国基础教育课程改革在21世纪初拉开了帷幕，这次改革是历次改革中力度最大、覆盖面最广的一次改革，有着深远的历史意义。 新课程改革基于“为了每一位学生的发展”的课程理念，由原来的中央集权课程管理变三级课程管理体制，体育校本课程集中体现了体育课程决策机制的转变，变长期的自上而下、中心——外围的体育课程开发集权模式而为自下而上、遍地生根的“草根”模式，学校拥有部分的体育课程决策权，这对于一向高度集中统一的我国体育课程管理体制来说，无疑打开了一个历史的端口，是整齐划一、大一统严格课程管理模式的松动，为体育课程的开放、自由、活跃提供了课程管理层面上的给养。在新的课程管理体制条件下，新课程改革基于学生的发展提出拓展和整合课程资源，是新课程改革的一个显著变化，开发课程资源成为我国基础教育课程改革面临的新问题。因课程内容是课程的核心，课程内容资源开发遂成为课程资源开发研究的重心。 体育课程内容在新体育课程改革以前一直没有得到很好的开发，大量对学生发展有……
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