在2004年，出国留学被定性为“有一定风险的教育消费”。在网络上，在报章上，我们极不情愿地看到了一个个留学失败的例子。不少家长在是否送孩子出国留学的问题上开始踌躇不定，有业内人士因此大声疾呼：我们应该良性留学！
留学预科面临新使命
国内留学预科的先行者，英国北方大学联合会驻华代表机构的JaneYang女士日前约见记者时称，在新的一年，留学预科不能仅仅扮演一种桥梁课程的角色，它更重要的使命是在于帮助学生建立起比较强的信任感、自主感、主动感和勤奋感等。
JaneYang认为，对于一个十七八岁的青少年来讲，踏出国门仅仅是他们人生的一个转折点，帮助他们树立正确的价值观和人生态度，提高他们自我激励和自我管理的能力，培养他们的公民意识和社会道德，是留学预科责无旁贷的责任。
独生子女毛病多
JaneYang说，现在的学生大多都是独生子女，很多人无法确认自我，处于一种毫无布局的自我弥漫、扩散和混乱状态。这样的状态使得他们因为面临着各方面的压力而痛苦，于是很多人就把出国留学当成了一条逃避的通道。这种人生态度对成才很不利，也无法达到“留学深造”的目的。JaneYang举例说，在英国西部一所著名大学的金融MBA班里，占了绝大多数的中国学生，把国内大学的坏习惯带过来，考试的时候公开作弊。按照英国大学的规定，一旦发现学生考试作弊，马上开除学籍。“这些中国学生正在滑向深渊，他们留学归来能不变成‘海待’吗？”
要成才，先学做人
据JaneYang介绍，成都七中国际部引进了一种“人生发展技能”课程，该课程旨在帮助学生积累个人规划和职业规划能力，增强多元文化意识和更充分地为留学生活做准备。“人生发展技能”课程提出了优秀青少年应当具备的七个好习惯：积极处世；先定目标后有行动；重要的事情要先做；双赢的想法；先理解别人，再争取别人理解自己；协作增效；不断创新。
“我们的学生将来都要出国留学，走出国门后，生活环境、价值观、受到的教育和国内都截然不同，如何生存？如何与国际青少年同步？这都是我们要思考的问题。‘人生发展技能’课程实际上就是帮助他们建立和谐的人际关系，提高学习生活的效能，使之能尽快融入留学生活。举个例子说，中国传统教育总是教孩子争第一，从没教过孩子与竞争对手相处，而这在国外生活是相当重要的。我们现在就是要提出一种全新的概念，帮助这些孩子改善自我形象，建立友谊，学会与人相处。”JaneYang告诉记者。
