新东方2005年考研英语阅读手记
主讲：周雷
一． 考研阅读的基本情况：
1．重要性：“考研成败在于英语，英语成败在于阅读”——阅读40分，应拿到26分以上
2．题型：见九大题型解题思路详解
3．文章特点：三个特色
⑴在内容上，分为三大类别：
①科学即自然科学：出题不多，主要涉及医学、生物学，科学史等
②社会科学：强调时效性
③人文科学：出题不多，主要涉及文学评论、杂文、散文、essay等
从历年真题上看，出题以社会科学为主，特别强调时效性
社会科学涉及的领域：经济学、心理学、教育学、传播学等
一定不涉及的领域：政治科学、国际政治
⑵在题材上，大纲要求四类文章：议论文、说明文、记叙文、应用文
从历年真题上看，出题以议论文和说明文为主
说明文：主要是科学类文章，要求抓住说明对象
议论文：主要是以第一人称议论，要求抓住作者观点
⑶在语言文化上，以美国英语和文化为主
4．大纲对于阅读理解的基本要求
⑴ 阅读速度：每分钟60个英文单词（要求进行close reading——精细阅读）
⑵ 理解文章主旨要意
⑶ 理解文章具体信息（要求理解长难句）
⑷ 理解文章的概念性含义（concept）
⑸ 能进行相关的判断、推理和引申（imply infer推理题的答案为原文概念的转述）
⑹ 能根据上下文推测生词的词意
⑺ 理解文章的总体结构
⑻ 理解作者的意图、观点和态度
⑼ 能够区分论点和论据
二． 考研阅读的整体解题思路：三步走
1．第一步：通读全文，抓住中心。（不推荐采用先看题目后读文章的做法）
在此过程中，注意把握三个阅读原则：
⑴原则一：1∶1原则（通读时间与做题时间对等）
⑵原则二：首段原则（不要怕重复和回读）首段的作用：①中心段 ②抛砖引玉
⑶原则三：首末句原则，即除首段和末段，其余各段的首末句一定要读懂，其他各句正常阅读
2．第二步：仔细审题，返回原文。
3．第三步：重叠选项，得出答案。具体来讲，可以设原文意思为A，选项意思为B
若A=B，则B为正确答案；
若A、B不相关，则B不为正确答案，即原文没有提到的，一定不是答案；
若B为A的反面，即B与A矛盾，则B不为正确答案；
若A的内容包含B，则B为正确答案；
若B的内容包含A，则B不为正确答案，属于扩大范围的错误；
若A、B有交集不重叠，则B不为正确答案。
必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。
三． 宏观阅读技巧：
1．一种文章模式：花开两朵，各表一枝。即在文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。这种文章关键是两个概念的定义，以及它们的区别和联系。
2．一种文章模式：出现独句段，即一个句子单独成段。特别是当其出现在文章最开始或结束的时候，它一般是文章的中心思想。
3．一种文章模式：层层递进。文章整体或几个段落论述的问题有从抽象到具体、从初级到高级、从简单到复杂的过程，且各段开始都出现递进词。这种文章的中心或几段的核心观点必然出现在层层递进各段的最后一段。
4．一种文章模式：问题答案型（question-answer）。文章第一段中出现一个问题，在随后各段提供该问题的答案。这种文章的中心就是该问题最直接最主要的答案。
5．时文的特点：⑴耸人听闻，吸引眼球⑵貌似客观⑶抛砖引玉
一般来说，时文的中心会出现在首段的最后一句话或第二段的首句。
四． 微观阅读技巧：
1．句子中的标点符号的作用：
⑴ 句号：用来分割句子。
⑵ 逗号：两个逗号之间或一个逗号之后，是一个补充说明成分，可以先不看。
⑶ 冒号：冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步具体说明前面的内容。
⑷ 分号：分号前后是并列关系。包括结构上并列和语义上并列两种。
⑸ 破折号：两个破折号之间或一个破折号之后，是补充说明成分，可以先不看。
⑹ 引号：一种是引用别人观点，其作用要么是作为支持的观点，要么作为批判的对象；另一种是说反话，表示反语。
⑺ 括号：括号内的内容起补充说明或解释词义的作用。
2．长难句解析方法：先抓主干，找出复杂句最核心的成分，再层层扩展?/BR>
3．类比关系：
⑴ 可以把类比看作特殊的例证
⑵ 识别一下，作者把什么比喻成了什么
4．常见的长难句种的基本语法结构：
⑴ 形式主语或宾语
⑵ 强调结构
⑶ 非限定性定语从句
⑷ 同位语从句
⑸ 倒装结构
⑹ 虚拟语气
⑺ 省略
5．虚拟语气：表达一种反事实假设。
例如：If you were/had come here yesterday, you would have seen that famous professor.
作者用虚拟语气一般表示建议、态度和观点。
五． 九大题型解题思路详解：
1．细节事实题：
⑴ 标志：
①题干中明确提到的时间、地点、人物等细节信息
②针对文章中的一句或几句发问
③题干和选项之间是因果关系
⑵ 做题的关键在于：返回原文
①根据题干中的时间、地点、人物返回原文
②根据出题顺序返回原文（60％的准度）
③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词，70％的准度）
④找原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。
⑶ 迷惑人的手段：
①单词替换
②颠倒因果
③扩大范围
④常识判断
2．例证题：
⑴ 标志：caseexampleillustrationdemonstrationexemplifydemonstrateillustrate
⑵ 做题的关键在于：是否能找到例子支持的论点，而不在于能否看懂例子
⑶ 做题的步骤：
①首先返回原文定位该例子
②然后80％向上、20％向下搜索该例子支持的论点
③在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致、意思最接近的一个才是正确答案
3．词汇题：
⑴ 标志：在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思
⑵ 做题的关键在于：该单词本身并不重要，重要的是该单词的上下文
⑶ 如果该单词认识，并不超出大纲，则其字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义
⑷ 做题的方法：可以使用两种方法从上下文进行推理：
①代入替换法
②在上下文中寻找同词性的词或词组
4．句子理解题：
⑴ 标志：在题干中明确指出原文中的一句话，要求理解其意思
⑵ 做题的关键在于：返回原文对出题的句子进行语法解析，要精确理解其涵义
⑶ 做此类题目时重要的并不是上下文，而是句子本身
⑷ 正确答案与原句之间是一种同义关系，其中没有任何推理过程
5．指代题：
⑴ 标志：在题干中明确指出原文中某处的指代词，要求辨别其指代关系。
常考的指代词有：itthatone
⑵ 做题的步骤：
①首先返回原文定位该指代词，并且90％向上、10％向下搜索其指代的词、词组或句子
②然后在四个选项中找出与所找到的词、词组或句子意思最接近的一个作为答案
6．推理题：
⑴ 标志：关键词：inferimply
⑵ 整体思路：
①绝大多数推理题是原文意思的同义表达，正确答案与原文之间没有任何推理关系
②做题时可以寻找四个选项中三错一对的关系
⑶ 如果四个选项中有两个或两个以上的选项都是成立的推理步骤，那么与原文意思最接近、所用推理最少的选项即是正确答案
7．作者态度题：
⑴ 标志：关键词：attitudebelievedeemconsiderregard
⑵ 作者态度只分为三大类：
①支持、赞同、乐观
②客观、中立
③反对、批评、怀疑、悲观
除此之外，没有其他的作者态度
⑶ 有些选项是固定不能作为正确答案的：indifferentsubjectivebiasedpuzzling
⑷ 识别作者态度有以下方法：
①找文中带有感情色彩的名次、动词、形容词、副词
②根据作者举的例子判断
8．判断题：
⑴ 标志：
①which of the following statement is not ture/correct/mentioned?
②All of the following statements are ture /correct/mentioned except?
⑵ 整体思路：
①首先应判断是三错一对还是三对一错
所谓“对”是指符合原文
所谓“错”是指和原文有矛盾，或原文未提及
②每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断
⑶ 特别关注：
①转折处
②最高级
③感情色彩的词（褒贬含义）
9．主旨题：
⑴ 标志：best titlemain ideamain problemconclusion
⑵ 整体思路：利用宏观阅读技巧做主旨题
⑶ 特别要小心首段、末段陷阱
⑷ 做题的方法：快速作文法：依据选项、快速作文、与原文核对
六． 复习策略和方法：
1．精读真题：要求做到
标准一：真题中没有任何一个单词是生词
标准二：真题中没有任何一个长句是难句
标准三：真题中每个选项都知道其在原文中的相应出处
复习方法：⑴ 朗读和背诵
⑵ 制作三套卡片： ①单词：正面单词，背面音标及意思
②长难句：正面原句，背面翻译
③精彩表达的积累，用于写作
2．快速重复背单词：强调背诵的“快”和“重复”
⑴ 要降低一次背诵的期望值，重复是解决遗忘的最好办法
⑵ 背单词不要利用黄金时间和整块时间
3．定量定范围泛读
⑴ 推荐书目：《大纲》《考试分析》《考研英语阅读理解高分宝典》《考研英语考前冲刺》
⑵ 推荐刊物：①《China Daily》主要看的版面：businessworld economycultureopinion
②《21st Century》
③《英语世界》《新东方英语》《经济学家(economist)》《US news and world reports》
⑶ 推荐小说：可以看看海明威的作品
⑷ 推荐语法书：①《中学生英语语法》
②《Cambridge English Grammar》
⑸ 推荐字典：①《牛津高级学习者词典》 《朗文当代英语词典》
②《韦氏大学版词典》
4．做少量模拟题
⑴ 验证自己在真题中形成的解题思路
⑵ 扩大阅读范围
注意：一定要做错误分析！
