教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任袁贵仁认为，目前语言教学中要纠正重视外语而削弱本国语言的倾向。（2月27日《新京报》）
早年读法国作家都德的《最后一课》时领悟到，一个民族只有先学会自尊，才能得到其他民族的尊重；而自尊包括对母语的热爱和尊重。汉语承载着中华民族数千年优秀传统文化，是构建中华民族精神的基本元素。近些年来，世界范围的学汉语热潮不断升温。然而，汉语基本素养的培育和提高在国内被忽视，比如学生单纯注重外语学习、忽视中文基础的倾向，一些内销商品说明书爱用“洋文”，也有的商品、写字楼、住宅区的名称本身就洋味十足，还有的公厕不用汉字而以英文作标志等。中国要走向世界，让世界了解中国，外语学习和人才的培育固然重要，但绝非要使外语“主宰”那么多中国人的生活甚至命运（考试不过关，影响就业、晋升）。就现实需要而言，精通外语绝非全民族的课题，它只对确有需要而实用者具有意义。
强调尊重母语，并非盲目排外，也非狭隘民族主义。母语不是单纯的交流工具，她对于培育民族精神，涵养民族情结，弘扬民族文化都有极强的凝聚、教化作用。外交场合各国都坚持使用母语，意义也在这里。因此，我们应该摆正母语与外语的关系，而不可本末倒置。
