这世上，
老师难当，皇帝的老师更难当。
光绪第一次去上课，是被太监抱进去的。那年他只有六岁。但就是这个六岁的小学生，却要先学射箭，接着学蒙古语、满语，最后再学汉语！最恐怖的是，四书五经的内容，甭管懂否，都要先背下来再说。除此之外，光绪每天还得去给慈禧太后作礼节繁琐的请安，以便于学习和实践各种礼仪。
在这样一个超级沉重的课业压力下，光绪能不厌学吗？这也是考量老师水平的时候了。
为了让光绪好好学习，翁同龢真是费尽了心机。他认真地观察着这个学生的每一个细微变化，总是以表扬引导学习，用今天的时髦语言说，他是很懂得赏识教育的。但学习毕竟太枯燥了，光表扬不行。翁同龢还根据孩童的心理，准备了很多历史故事和时政故事讲给小皇帝听，又准备了很多图画和地图，在光绪学习倦怠的时候给他看。
比如，他曾经拿流民图给皇帝看。上面画着各种各样因无法生活而流离失所的底层人的形象。看到最后，他总不忘教诲小皇帝：皇上责任重大，要努力做一个好皇帝，让天下的百姓安居乐业啊—或许，这就是翁师傅的悲哀，他看的新书太少，总以为只要学生能做个好皇帝，天下就会太平，内可安，外可攘。
又有一次，大清国和日本因琉球问题产生纠纷，那还是皇上入学第三年的事情。翁师傅给小皇帝讲时政，并教导他：这是我们的属国，但是，竟被日本侵占了。小皇帝眨着眼睛，作苦思冥想状。
没有人知道，皇帝是否真的听懂了。翁师傅也没有把握。可是，皇帝忽然抬头说了一句话：“日本，小国也，大国也？”
虽然已经过去这么多年了，但翁师傅总是无法忘记当时皇上的神情。那个时候，皇上还小啊。可皇上是好皇上啊，从小就好。但是为什么命不好呢？
当然，光绪的老师有很多，远不止一个翁同龢。甚至一度还包括了教习西文与西学的外国老师。但是，和光绪感情最深、关系最微妙的莫过于翁同龢。其原因，除了翁师傅深厚的汉文造诣之外，非常重要的一点在于，翁师傅总是设身处地地站在小皇帝的立场上思考问题，判断得失—翁师傅前后伴随光绪22年，这种付出从未间断。
三
一晃，小皇上长大了。翁师傅操心的事情也更多了。
翁师傅没有看过新书，只知道过去的历史，所以他懂的是帝王之术、强干弱枝、居中驭外，是不可坐视权臣得势，更不容许权臣结为后党乱政。
他懂制衡，但不是在多国环境中制衡外部强敌，而是在内部制衡李鸿章。他也懂太后不应干涉政治，但不是为了确立新的宪政制度，而是将专制大权从太后手中转移到他学生的手里。
