公民教育是个一直在谈的话题，许多中国学者都意识到，建立公民社会，要从公民教育做起，要写出高质量的《公民读本》来。美国的《公民读本》有很多，一般是学者写的，我随意挑了一本密歇根大学教育学教授写的读本。
《公民读本》开篇第一句话就告诉孩子们，这个国家的每一个人都是重要的，让孩子们认识自己，尊重个人，不是惟我独尊。课本对民主性格的总结，我觉得简直就是中国人的老话：“己所不欲，勿施于人。”——你不愿意被伤害吧？那么，你不要伤害他人。因此，课本教育孩子，“一个好公民是一个善于调节自己的人”、“是一个善于学习的人”、“善于思考的人”。而且，一个好的公民是忠于自己国家的，这意味着你对国家是取建设性、而不是毁坏的态度。假如政府做错事，你严厉批评政府，那是希望它改善，这就是建设性。假如你明明发现国家在走向错误的道路，你却还是说，走得好走得好。那是一种毁坏的态度。
课本向孩子们指出了容易陷入“思路不清”的误区。例如，不能在心里希望一个理想社会实现，就认定它一定能实现。课本还告诉孩子们，“我们每个人都是有偏见的。我们都有自己喜欢的和不喜欢的事情，可是我们不要让它影响我们的清醒思考”。否则，难免走极端。
课本还对这些未来的丈夫和妻子、父亲和母亲们说：做个好的家庭成员，是做个好公民的基础。因此，在关心国家、社会、他人之前，先要关心和爱护自己的家人。然后，《公民读本》在告诉“你”，民主很具体。要改造社会吗？先从把自己改造成一个好公民做起。所以，《公民读本》第一课，谈的就是“你”。（摘自8月5日《新京报报》作者林达）
