现代阅读教学论
分類: 图书,文化,文化评述,
作者： 韦志成 著
出 版 社： 广西教育出版社
出版时间： 2001-2-1字数： 255000版次： 1页数： 315印刷时间： 2001/02/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787543529649包装： 平装编辑推荐
内容简介
语文教学的主体是阅读教学，欲提高教学效率，阅读教学起着决定性的作用。本书从现代教学论出发，基于培养现代人的语文素质，首创性地以全新的视角对我国现代阅读教学进行专题研究。
在语文独立设科百年之际，本书熔古铸今，洋为中用，立足现实，面向未来，揭开了神秘的阅读过程，论证了中学生阅读能力标准，提出了崭新的感读、解读、品读、习读的教学方式，展示了教读课、自读课、文学鉴赏课、试验研究课等各类阅读课型，总结了阅读教学改革以来的经验、艺术、风格及评鉴标准，筹划了课外阅读的方略，解决了教师们教学中的困惑。特别是援引优秀教例，在理论研究与实践操作上取得了可喜的突破。所有这些都体现了新颖、活泼、精要、实用的特点。
作者简介
韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家。武汉教育学院教授，语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育学术著作一等奖，主编本套丛书8本。获第三届国家图书奖提名奖。应邀在全国讲学150多场。1987年武汉市政府授予“优秀科技工作者”称号，1994年获湖北省优秀教学一等奖，享受政府特殊津贴。1997年获武汉市“五一”劳动奖章、曾宪梓奖三等奖。中央电视台、《人民日报》等曾评价其治学及科研成果。
目录
总序
序
前言
第一章总论
第一节现代教育
一现代社会
二现代教育
三现代人
第二节现代人的语文素质
一丰富的语言材料
二熟练的语言交际能力
三深厚的语言文化
第三节现代阅读教学的意义
一现代阅读的价值
二现代阅读教学的功能
第二章阅读过程
第一节阅读过程研究
一古代的阅读过程研究
二国外的阅读过程研究
第二节阅读过程的始前准备
一选择读物的准备
二文化知识的准备
三良好心境的准备
第三节阅读过程的基本模式
一认读——感知阶段
二理解——联想阶段
三评价——思维阶段
四积累——记忆阶段
五运用——迁移阶段
第四节阅读过程的基本特征
一多重性和反复性
二选择性和记忆性
三多样性和创造性
第三章现代阅读教学目标
第一节培养阅读能力
一中学生阅读能力标准
二感受能力
三理解能力
四筛选能力
五鉴赏能力
六记忆能力
第二节传授阅读方法
一朗读法
二默读法
……
第四章现代阅读教材处理
第五章现代阅读教学过程
第六章现代阅读教学技能
第七章现代阅读课的评价
第八章现代课外阅读
跋
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