七年级思想品德下（教育科学版）中学教材全解
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作者： 薛金星 主编
出 版 社： 陕西人民教育出版社
出版时间： 2009-12-1字数： 420000版次： 1页数： 314印刷时间： 2009-12-1开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787541983122包装： 平装最佳拍档
七年级语文下（...
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一线教师的助手，莘莘学生的益友。
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版隆重上市，向全国中学师生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话！
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅，走成才之路！做教师的助手，为学子的益友！圆师生之梦，献华夏教育！
内容简介
带着几多新奇，放飞几多梦想，我们跨入了青春的殿堂，开始奏响人生最美丽的乐章。用怎样的韵律来吹奏弹唱，选何种色彩来铺陈渲染？思想品德正是回答这些问题的一门课程。她告诉我们：青春的心灵，需要知识的滋养；如花的梦想，靠奋斗成就辉煌；高尚的品德，须由善良来培养……让我们怀揣梦想，进入思想品德的学习世界，细细体味：
1.夯实基础，注重能力
近几年中考命题注重能力和情感的考查，但这并不是不需识记、不考查基础，“题在书外，理在书中”，这更需要同学们掌握好基础知识，运用基础知识分析问题、解决问题。
2.掌握方法，总结规律
掌握了中考各类题型的解题技巧，就找到了学习的捷径，因此在学习过程中，要立足教材，理解教材，超越教材；要善于总结方法规律，做到单一反三，触类旁通。这样会达到事半功倍的学习效果。
3.独立思考，探究创新
培养独立思考能力、探究质疑精神和创新精神，是思想品德课的主要目标之一。学习运用科学的思维方法解决问题，注重学科间知识的综合运用。只有学会用跨学科的视野整合知识，才能形成从多元化视角探索、分析和解决问题的能力。
4.关注社会，参与实践
思想品德课具有很强的时代性和社会性，学习时应坚持理论联系实、际的原则。在学习过程中，我们应主动走进社会、关注生活、了解国内外大事，多参加社会实践活动，用学到的理论去理解社会生活与国家政策，解决生活中的实际问题。
目录
第一单元共同的责任
单元综合解说
第一课大家之“家”
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第二课我与我们
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第三课承担责任
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
单元素能提高
知识网络构建
专题综合精析
单元知能提升
第二单元情感世界
单元综合解说
第四课多彩情结
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第五课缤纷情感
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
单元素能提高
知识网络构建
专题综合精析
单元知能提升
第三单元无序与有序
单元综合解说
第六课规则与秩序
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第七课法律实探
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第八课心中的规则
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
单元素能提高
知识网络构建
专题综合精析
单元知能提升
第四单元我们的权益
单元综合解说
第九课少年的权利
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第十课谁为我们护航
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第十一课自我保护
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
单元素能提高
知识网络构建
专题综合精析
单元知能提升
第五单元走进社区
第十二课我们生活的地方
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
第十三课在社区生活
课程标准要求
教材知识全解
典型例题全解
知能高效突破
单元素能提高
知识网络构建
专题综合精析
单元知能提升
书摘插图
第一单元共同的责任
第一课大家之“家”
集体的力量
开学的第一天，校长带着一名从外地来的残疾学生来到我面前，说：“这孩子因行走不便去过几所学校都没收，你看……”看着这名学生，我顿时产生了一种从未有过的不安，从他乞求的眼神，看出了他痛苦的心情，我立刻让家长背上孩子和我一起来到教室。同学们见了，一片寂静，个个吃惊地望着我和孩子。看着同学们的目光，我让家长把孩子的各方面情况向同学们介绍一下，同学们听了跃跃欲动，互相商量着，议论着。突然一个男生站起来说：“李明你就在我们班吧，以前我有困难同学们都帮过我，现在我帮你。”杨伟站起来说：“我也帮。你虽然腿残了，但有理想，会有出息的。”顿时七嘴八舌，“我也帮，我也帮……”班长站起来高声说：“叔叔、阿姨、老师，你们相信我们班全体同学吧，只要大家团结一致，没有什么困难克服不了。李明向命运挑战吧！我们欢迎你！”家长被此时的情景感动得流下热泪。
从此大家担起了李明上厕所、上下楼等学校的一切活动任务，哪儿有他的身影，哪儿就有同学，同学们还经常和他一起谈一些残疾人身残志坚的故事，使李明心情豁然开朗，各方面成绩不断提高。
不久，在宋鸣同学爸爸的帮助下，李明住进了医院。在治病期间，同学们轮着给李明写信、打电话、询问病情，帮助他树立自信，激起他克服困难的勇气，鼓励他战胜病魔的决心。由于大家精神上的支持，他很快恢复了健康。
在李明同学第一次用双腿走进学校大门时，迎接他的是一阵阵热烈的掌声，犹如勇士凯旋。见此情景，李明跑到学校领操台，兴奋地对大家说：“今天我能健康地走进五里小学，非常感谢我们班的全体同学，是他们给了我健全的身体，美好的未来！”
是啊，集体力量就像一片美好的阳光，它充满了无穷的智慧，给人的是幸福、欢悦。
……
书摘与插图
