申论：2010（中公版）河南省公务员录用考试专用教材
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作者： 李永新主编
出 版 社： 人民日报出版社
出版时间： 2009-12-1字数：版次： 2页数： 381印刷时间： 2009-12-1开本： 16开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802087453包装： 平装最佳拍档
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内容简介
申论历来是公职人员录用考试的难点，也是考生备考复习中关注的焦点。公职辅导业界对于申论的研究早已形成千帆并立、百舸争流的态势，然而，市面大量申论教材的通病是重复、粗浅，引用试题原文过多，原创成分过少，规律分析与方法总结缺乏理论的高度与专业的深度，限于粗加工的方式，让考生读后对申论的理解仍然停留在一知半解的层次，很难有透彻的领悟，也很难在短时间内“增益其所不能”。
面对复杂的公职辅导图书市场，中公教育本着求新求变、服务考生的态度，组织旗下研发与辅导专家，重新编写了河南省申论基础教材。本版教材是真正意义上的修订改版，其诸多亮点正是来源于专业、深度和永不止步的自我突破，为考生献上特色鲜明、价值突出的申论备考基本读物。
一、2010年中公版河南《申论》最基本的思路是凸显“河南特色”
本书牢牢把握河南申论的特点，详细解读最近三年河南申论试题，从申论题材变化、申论题型变化、申论难度变化三大方面，对河南申论进行了全面而又深刻的分析，并为考生提供命题热点分析及信息储备建议。同时，在简要介绍河南省情的基础上，对2009年河南省政府的工作报告和重大施政热点进行了系统的整理和解读，帮助考生全面准备河南申论考试。
二、2010年中公版河南《申论》最根本的立足点是原创
全书40万字，自主原创内容占60％以上，引用试题给定资料和其他来源的资料不足40％。全书绝大部分为中公教育研究与师资团队的积年心血结晶，即使引用试题或给定资料的部分，也均与规律分析结合在一起，杜绝了对资料照抄照搬、生吞活剥的做法，在引用材料的同时，真正为考生指点迷津，提供具有规律性和实用价值的视角、观点、方法。
三、2010年中公版河南《申论》最鲜明的特色是创新
立足河南省考新发展、研发辅导新成果，2010年中公版河南《申论》再次进行了脱胎换骨的修订，对原有的申论分析观点全面更新，阐述方式更深刻、更精炼、更通俗，汰除了陈旧资料，刷新了不合时宜的内容，融人了最新教学研究成果，为考生不落窠臼、自成一家、事半功倍地学习申论开辟了一片新天地，实现了对以往各种版本申论教材的超越。
作者简介
李永新，中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院。具有深厚的公务员考试核心理论专业背景及丰富的公务员考试实战经验，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究，主持研发自成体系、独具特色、效果显著的公务员考试辅导课程和全系列教材。讲授深刻、系统、精彩，极受考生欢迎。
目录
前言
申论实用知识问答
第一章全面把握河南省申论考试
第一节申论概述
申论的含义
河南省申论考试的试卷结构
河南省申论考试的命题、阅卷及评分标准
第二节河南省历年申论考试情况及趋势分析
2009年河南省公务员考试情况
河南申论考试规律和发展趋势
河南申论命题热点分析及信息储备
第三节河南省申论考试的备考策略
申论得分不理想的原因分析
申论考试的备考策略
第二章 申论的构成要素
第一节试题构成要素
紧紧抓住给定资料
资料的种类
资料的作用
资料与试题的对应
透彻分析申论问题
仔细斟酌作答要求
硬性要求
软性要求
第二节答案构成要素
点——要点
因——原因
策——对策
论——论述
第三节申论要素的运用原则
忠于材料，紧扣题意
持论务正，服从主流
围绕问题务求解决
简化层次要言不烦
开门见山，直入主题
观照全局前后照应
第三章阅读理解
第一节审题策略
准确审题的要求
审准题意的方法
第二节阅读理解的应试方法
带着问题读
抓主题句、关键词
“回头读”——边答边读
第四章归纳概括
第一节归纳概括综述
归纳概括的定义
归纳概括的命题方式
归纳概括的对象
……
第五章综合分析
第六章提出对策
第七章议论文
第八章应用型议论文
第九章历年考试真题精解
第十章申论热点与实用知识
第十一章河南省情及政府施政要点
附录1：国家行政机关公文处理办法
附录2：申论经典战术20条
2010年河南中公教育课程体系
中公教育全国分校一览表
书摘插图
第一章全面把握河南省申论考试
第一节申论概述
无论参加任何形式的考试，我们都必须深入细致地分析考试大纲，申论考试也是如此。《河南省2009年统一录用公务员公共科目考试大纲》中对申论科目的规定为：
申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应试者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。
申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。
这不仅是组织申论考试的纲领，也是认识申论本质和基本要求的指针。
一、申论的含义
申论之本。依据给定资料作答，是申论最本质的特点。就这种命题样式而言，可以认为申论考试本质上是一种“提供材料的作文考试”。给定资料为作答的观点依据，也是材料之源。紧扣材料作答是考生必须牢牢把握的第一原则。
“申论”一词，包含“申”与“论”两个要素。
申论之申。“申”是引申、申述。是整理材料之后系统地复述材料内容、阐明材料意义，形成自己的见解。任何申论题型的作答都不能脱离给定资料，同时也不能完全依赖材料，没有任何题型可以照抄材料即可完成。因此。申论之申，必须把握忠于材料精神而自行申明阐述的原则，用作答者自己的思维整理和文字整理来再现材料内容，反映材料主旨，体现阅读理解、归纳概括、综合分析的能力。
申论之论。申论要对作答对象展开评论，即综合分析；要对自己的观点进行论证，主要是提出对策，提出自己的观点、思路或解决方案。这些均为“论”的层次。但是申论的论述方法有其独特性，这就是“申”对“论”的修饰，是一种依据给定资料，从材料中来到材料中去、最终落足到料反映的问题、提出的观点上面的特殊论述方法。按照这种特性，申论的作答方法、程序、结果是阅读理解、归纳概括、综合分析、对策论证的集大成者，从材料中来又回到材料中去，最终用材料自己提出的观点、措施解决材料中反映的问题。同时申论又是政府工作人员考试的应试文体，认识和解决问题的基本立场要与官方保持一致，要从政府的角度看问题、想事情、提对策，所提的观点必须符合政府立场，并能够为政府所接受。
申论考试的一个基本特征是：它是公务员考试录用的一个科目。它考查的能力是一名政府公务员应该具备的能力，这是每一个考生需要明确的关键问题。根据大纲可知，申论考试考查的能力主要包括六个方面：第一，阅读理解能力；第二，提出问题能力；第三，综合分析能力；第四，解决问题能力；第五，文字表达能力；第六，对社会的认知能力。
……
书摘与插图
