教育实验学
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 王汉澜主编
出 版 社： 河南大学出版社
出版时间：字数： 426000版次： 1页数： 538印刷时间： 2000/05/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810187565包装： 平装内容简介
党的十一届三中全会以来，我国的教育事业和教育科学研究呈现出一派欣欣向荣的景象，打破了过去万马齐喑的局面，教育科研成果累累，推动了教育科学的发展，这是不容否认的。但也必须看到，教育科研的成果还远远不能满足教育发展的需要，教育的理论还落后于教育改革的实际，教育的研究方法还多是从书本上找问题，从概念上进行辩解，很少有人对教育问题进行大面积的调查和系统的经验总结，教育测量法和教育统计法还未被很好地运用。近年来，有不少学校开展了教育实验活动，这是一种可喜的现象。但不少的实验工作者还缺乏科学实验的知识，有些教育实验在作法上还不够科学化。不过，这不能责怪教育实验工作者，因为，至今高等师范院校教育系还未专门开设教育实验课，就连教育系毕业的学生也缺少这方面的知识，社会上也很难找到专门论述教育实验的书籍，解放前出版的几本有关教育实验的书籍，内容极为简单，方法十分陈旧，解决不了当今教育实验中进行多因素的整体改革实验的问题。
鉴于上述的情况，我决心以马克思主义、毛泽东思想为指导，总结国内外教育实验的基本理论和新经验、新方法，以单因素、双因素、多因素划分教育实验的类别和教育实验活动的过程为体系，运用测量学、统计学，特别是多元统计的方法来编写一本《教育实验学》，以期在教育实验科学化方面起到积极的作用，对教育实验和教育科学的发展作出贡献。
目录
第一章教育实验概述
第一节教育实验的由来
第二节教育实验的界说
第三节教育实验的功用
第四节教育实验的种类
第五节教育实验的步骤
第六节教育实验的基本要求
第二章教育实验的方法
第一节单因素实验
第二节双因素实验
第三节 多因素实验
第三章教育实验的设计
第一节教育实验设计的意义和作用
第二节教育实验设计的原则
第三节教育实验设计的基本内容和方法
第四节教育实验方案的制订
附录一综合整体实验的分年实施计划
附录二充分开发儿童少年智慧潜力——中小学教育体系整体性改革实验方案
第四章教育实验的实施
第一节教育实验的前测
第二节教育实验的分组
第三节教育实验情境的控制
第四节教育实验的后测
第五节教育实验的记录
第五章教育实验结果的统计分析
第一节 教育实验结果统计分析的意义和步骤
第二节 单因素实验结果的统计分析
第三节 双因素实验结果的统计分析
第四节 多因素实验结果的统计分析
第五节教育实验结果的综合检验
第六章教育实验的评价
第一节教育实验评价的意义和功用
第二节教育实验评价的一般过程
第三节教育实验评价的指标体系
第四节教育实验评价的基本方法
第五节教育实验评价应注意的问题
第七章教育实验报告的撰写
第一节撰写教育实验报告应注意的问题
第二节 实验报告的一般结构
附录一《小学生运算思维品质培养的实验研究》
附录二《“注音识字，提前读写”实验报告》
附录三《中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果》
附录四 《充分挖掘儿童少年智慧潜力的探索》
主要参考文献
