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　　分類: 图书,建筑,建筑艺术,

作者： 沈慷著

出 版 社： 岭南美术出版社

出版时间： 2006-6-1字数：版次： 1页数： 122印刷时间： 2006/06/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787536232242包装： 平装内容简介

以“空间”的名义，在我们的教学实验中，能较方便地区别开以“项目”为中心的“纯建筑工程”教育，能较方便地设定不同“课题”在性质、范围等方面的差异化，能较方便地由人的需求出发。例如从关注人的单一行为开始，进行诸如“点”的理解与研究；继而关注人的连贯行为，进行诸如“线”的理解与研究；通过关注人的复合行为、团体行为、规定行为以及元意志等，进行诸如“面”的理解和研究……由此而逻辑地进行着的，将全是“人所需要的空间”之研究。这样的空间概念以人为本，比较容易跨越以“物质形态分类’为特征的业界界线，并在室内、室外、道场、人工物、自然物、硬界面、软环境，甚至装置、识别、物品、非物质化氛围等各领域间多方交融，形成“为人所用”的“新空间”概念，从而生成涵盖原有专业课题并具有可操作性的空间设计教育体系。

目录

关于空间设计教育的实验性

访谈

教学笔记

课题一：形态与空间

课题二：电影与空间

课题三：形——空间——情节

后记

 

 

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