校地合作：教师培训与教学研究的新探索
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作者： 王辉 主编
出 版 社： 光明日报出版社
出版时间： 2007-7-1字数： 343000版次： 1页数： 415印刷时间： 2007/07/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802064522包装： 平装内容简介
本书是浙江省教师教育重点科研课题“‘校地合作’教师继续教育模式的研究与实践”的研究成果。内容包括两方面：一是对“校地合作”教师继续教育模式的背景、管理方式、运作机制作了总体的实践性研究；二是在该课题研究中培训对象所取得的教育管理和教学研究成果。本书题材广泛，内容涉及中小学教师继续教育、学校管理和各学科教学，都是对管理与教育教学中现实问题的理论思考与实践探索的成果，对中小学教师培训、教育管理和各学科教学都有一定的参考价值。
作者简介
王辉，1958年生，江苏宿迁人，现任浙江师范大学副校长，教授，博士，享受国务院政府津贴，全国“五一”劳动奖章获得者。兼任浙江省物理学会副理事长，浙江省光学学会副理事长，折江省物理学会中学生物理竞赛委员会主任，《光电子．激光》杂志常务副主编。主要从事信息光学和教育管理研究，在《光学学报》、《中国激光》、《Joumal of Optics》等刊物上发表论文多篇，主编《中学特级教师教学思想与方法》和《现代科学技术进展概论》。
目录
校地合作：中小学教师继续教育模式的新探索
新课程背景下高中青年教师培训模式探析
自主选择：中小学教师在职培训的新取向
论中小学教师继续教育的课程建设
关于中小学教师继续教育有效性的思考
基于学习型学校理论的职校校本培训研究
浅谈农村初中教师的校本培训
浅议初中学生自主学习行为的培养
新课改背景下开展校本教研的实践与思考
学习型教师及学习行为研究
以校本培训促进初中青年教师专业化发展
个性化教案：教师教学个性形成的“生发点”
加强口语训练提高学生综合素质
酒诗与诗人的情感空间
实现“非指示性”教学的有效引导
四位一体作文教学模式探究
推倒围墙天地宽——语文课内阅读与课外阅读的链接探索实践
新课标下课堂教学审美观的蜕变
学后记——师生共同成长的助动力
走人自我发现真我——我的随笔教学刍议
尊重阅读体验开放语文课堂——我教《篱笆那边》的反思
编篓编筐全在收口——谈高三最后阶段复习的技巧
加强数学教学德育渗透培养学生良好个性品质
巧用变式教学培养学生的数学能力
实施素质教育的一条有效途径
学生自主活动与研究性学习
优化课堂教学培养学生创新能力
由课本解析几何题引发的探究性学习
寓研究性学习于数学课堂教学
Excel对象分析与自动阅卷系统设计
VB在课件制作中的应用
Word对象分析与自动阅卷系统设计祝水根
基于Client/Server的课件系统的设计与实现
网络课程的交互设计与控制策略
主题研究模式在小学高段信息技术教学中的应用
英语课堂教学中的现场提问
高中英语阅读解题策略性知识运用的探索与研究
新课程理念下合作学习的“形”与“神”——英语课堂小组合作学习的实施策略漫谈
巧用多媒体网络技术构建英语课堂阅读理想天地
谈高中英语作文能力提高的策略
构建农村职校英语ESA课堂教学模式
小议英语教学中的练习与测试
对话教学在高中英语课堂中的运用
提高高中学生阅读理解能力的对策
小学三、四年级英语期末终结性口语评价初探
汉语拼音辅助认读教学法——小学一年级开设英语课与汉语拼音的冲突问题及对策
小学英语创新型课外作业的设计
小学英语中故事教学的实施
形成性评价在小学英语作文教学中的操作
