语文德育论
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作者： 梁其贵著
出 版 社： 河南教育出版社
出版时间： 2006-9-1字数： 243000版次： 1页数： 245印刷时间： 2006/12/01开本： 16开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787534744365包装： 平装内容简介
梁其贵同志的《语文德育论》正是于此孕育而生的，这对德育的建设与发展将是一件很有意义的事情。它不是为讲德育而讲德育的，而是把德育与语文教育有机地结合了起来，用语文教育的内容使德育的目标具体化、形象化、生动化。它作为应用理论学科之一，包含原理、实践、工程三重建构，是一门学而兼术、知行合一的复杂学问。把语文中的德育和德育理念下的语文教育这样成系统、成体系地结合起来，作为一个完整的、专业性极强的课题来研究，《语文德育论》该为首创了，特别是在论证中涉及了许多新的过去还未探讨的问题，提出了许多新的独到的见解，这给目前的德育研究注入了新的思想观点，增添了新的活力，其也开拓了德育或语文教育研究的一个新领域。
作者简介
粱其贵，男，1954年6月生。现为信阳职业技术学院院长、教授。中国伦理学会德育研究会副理事长。河南省优秀专家，享受国务院政府特殊津贴专家。]998年被河南省教育工会评为“河南省百名优秀党委书记、校长”，2001年荣获“全国师德先进个人”称号。
多年从事高校政治思想教育的教学与研究，著有《知识经济与人才培养新模式》《师德建设与素质教育》《德育》《语文德育论》等七部专著或教材，其《德育》《成长手册》《思想品德》作为全国中师和初中通用教材。主持完成国家教育部“九五”、“十五”教育科学规划重点课题《构建基础教育改革中的德育实施体系》《教育哲学的当代转向与德育课程的创新》，并获得全国成果一等奖。发表论文20余篇，已有学术成果160多万字。
目录
第一章 引 论
一、以文载道，语文学科具有思想品德素质培养的客体优势
二、润物无声，语文学科具有思想品德素质培养主体特色
三、纵横延展，语文学科具有思想品德素质培养的持续发展潜能
第二章 语文的信息内涵
一、语文内涵的认识
（一） 语文性质认识发展的历史追溯
（二） 语文的现代观念
二、语文的本质特性
（一） 语文的基础工具性
（二） 语文的思想教育性
（三） 语文的审美情意性
三、语文的综合性和社会性
（一） 语文的综合性
（二） 语文的社会性
四、语文学科性质的正确把握
（一） 语文教育与思想教育的统一
（二） 语文智育、语文德育和语文美育关系
的梳理
第三章 语文德育揭示的发展目标
一、语文德育渗透的理论思考
（一） 语文德育渗透的意义观
（二） 语文德育渗透的过程观
（三） 语文德育渗透的实践观
（四） 语文德育渗透的辨证观
二、和谐发展语文德育创新意识
（一） 培养和谐发展的个性
（二） “德”和“育”应和谐发展
（三） “八荣八耻”教育的德育意义
（四） 环境教育意识的价值
三、语文德育目标的分析
（一） 语文德育目标确立的理据
（二） 语文德育目标的基本构成
四、语文德育目标的揭示
（一） 政治品质发展目标
（二） 思想品质发展目标
（三） 道德品质发展目标
（四） 个性心理品质发展目标
（五） 审美品质发展目标
第四章 语文德育的内涵及地位
一、语文德育原则的个性特性
（一） 整体性的“文道美统一”原则
（二） 相关性的课内外结合原则
（三） 层次性的思维感悟原则
二、语文德育的内容和特点
……
第五章语文的人文价值与语文德育
第六章语文德育的模式建构
第七章语文德育与美育的有限渗透
第八章语文教育与生活
第九章语文德育与做人
参考文献
后记
