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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： （美）里德利（Ridley,D.S.），（美）沃尔瑟（Walther，B.）著，沈湘秦译

出 版 社： 中国轻工业出版社

出版时间： 2001-7-1字数：版次： 1页数： 145印刷时间： 2008/01/01开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787501932870包装： 平装内容简介

课堂，必须是个自主负责的环境，因为学生不管在学校或社会，都要学着管理行为和规划学习。

课堂，也必须提供有意义的学习，如此学生才能体会终身学习的乐趣。

那么，要如何“授人以渔”而非“授人以鱼”呢？

本书作者认为，要形成自主课堂，造就自主学习就必须创建积极的课堂环境，强调学生的自主，以学生为中心来研究课堂教学的视角正是本书一大特色。

目录

导言

基本原理和目标

本书概述

目标一“积极课堂环境”涵义的界定

学生的观点

教师的观点

师生观点的比较

目标二满足学生需求，创建积极课堂环境

情绪安全感

趣味性

自信

归属感

权力和自由

学生自夸我约束的可行性

传统纪律约束模式的缺点

全校学生自我约束规划的准则

案例分析：拉克玛中学

目标四了解实施本书建议的限制和碍

结束语

术语表

 

 

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