同一片蓝天下；流动人口子女教育的探索和建议
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作者： 缪建东主编
出 版 社： 南京师范大学
出版时间： 2007-6-1字数： 318000版次： 1页数： 306印刷时间： 2007/06/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811016659包装： 平装编辑推荐
要问我是谁，过去，我总不愿回答，因为我怕，我怕城里孩子笑话，他们的爸爸妈妈送他们上学，不是开着本田，就是开着捷达，我们的爸爸妈妈送我们上学，埋头蹬着板车，裤腿沾满泥巴，我们的校园很小，放不下一个鞍马，我们的校舍简陋，还经常搬家，我们的教室很暗，灯光只有几瓦。别人和我比父母，我和别人比明天，打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花，都生活在首都的蓝天下。
内容简介
当今中国社会正处于一个快速发展的转型时期，这一时期从经济到社会、从政治到文化，各个领域都经历着风起云涌的变革。南京师范大学教育科学学院的师生们敏感地把握了这一时代变化下的一个问题——流动人口子女的发展问题并进行研究。从2003年起历时4年，分步骤、有系统地对农村人口流动所造成的两大未成年人群：城市流动儿童和农村留守儿童的心理发展和教育状况进行了探索性的实践研究。 以城市流动儿童为主题的“城市流动人口子女心理健康状况调查及干预研究”的研究报告，于2005年获得了全国第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。在此基础上，由缪建东教授主持、部分研究生参与，对流动儿童和留守儿童教育问题进行了理论思考与实证调研，并对教育活动干预、教育政策提出建议，试图揭示新形势下流动人口子女教育发展问题，同时提出一些可供参考的心理和教育活动干预方案，为学校和相关部门开展流动儿童和留守儿童教育活动干预工作提供参考方案。
目录
第一章 城市化进程中的流动儿童问题
第一节 城市流动儿童：社会转型衍生的特殊群体
第二节 城市流动儿童的教育：社会可持续发展必须关注的问题
第三节 城市流动儿童的心理健康：教育过程中不可忽视的领域
第四节 学习适应性、自尊感、同伴交往、性格因素：心理健康研究的维度
第二章 流动儿童心理健康状况调查及政策建议
第一节 城市流动儿童学习适应状况分析
第二节 城市流动儿童自尊感分析
第三节 城市流动儿童同伴交往及其学校适应性分析
第四节 城市流动儿童性格发展状况分析
第五节 城市流动儿童心理健康状况整体分析及政策建议
第三章 影响流动儿童心理健康的家庭因素
第一节 家庭显性环境对流动儿童心理健康的影响
第二节 家庭隐性环境对流动儿童心理健康的影响
第三节 流动儿童家庭教育个案分析
第四章 影响流动儿童心理健康的学校因素
第一节 校园文化对流动儿童心理发展的影响
第二节 师生关系对流动儿童心理健康的影响
第三节 同伴交往对流动儿童心理健康的影响
第五章 影响流动儿童心理健康的社会因素
第一节 流动儿童心理健康的社会环境因素概述
第二节 社会环境对流动儿童心理健康的影响
第三节 教育资源的分配对流动儿童心理健康的影响
第四节 阶层的社会化对流动儿童心理健康的影响
第六章 流动儿童心理健康的活动干预
第一节 流动儿童心理健康活动干预方案的设计
第二节 流动儿童心理健康教育——自我意识
第三节 流动儿童心理健康教育——学习适应
第四节 流动儿童心理健康教育——人际交往
第五节 流动儿童心理健康教育——情绪情感
第六节 流动儿童心理健康教育——意志品质
第七章 农村家庭结构现状与留守儿童现状分析
第一节 农村地区家庭结构现状分析
第二节 农村地区留守儿童现状分析
第八章 农村留守儿童家庭教育现状及问题分析
第一节 农村留守儿童家庭教育问题分析
第二节 留守儿童家庭教育问题对策分析
第九章 学校领域中的留守儿童教育问题分析
第一节 留守儿童问题举隅
第二节 留守儿童问题存在的根源与可能性缘由
第三节 留守儿童问题期待学校合理的角色定位
第十章 农村留守儿童发展问题的策略与政策建议
第一节 相关政策的内涵解读
第二节 解决留守儿童问题的策略举隅
第三节 留守儿童政策与策略的核心
第十一章 农村留守儿童的心理发展及其教育干预
第一节 留守儿童的心理发展状况
第二节 留守儿童的学校教育干预的内容与方式、途径
第三节 学校对留守儿童的教育干预活动方案举隅
书摘插图
第三章 影响流动儿童心理健康的家庭因素
第一节家庭显性环境对流动儿童心理健康的影响
一、家庭经济条件
虽然家庭经济的优劣不是教育成功的必然保证，但却是教育的基础。因为较好的家庭经济条件能为儿童提供足够的教育投入，而较好的教育投入可以为孩子提供更多的现代教育设备，使孩子接受更多的信息；同时，家长也能够更多地面向社会，站得高看得远，从社会需求的角度来教育孩子。相关的研究表明，低的社会经济地位可能会引起消极的身体和心理疾病，同时贫困也是引起儿童处于各种长期紧张的原因之一，例如暴力和家庭混乱等，处在这种环境中的儿童更容易受到虐待，并更多的受到家庭暴力。其家庭更可能缺乏温暖和支持，这些家庭的儿童更容易遇到学校适应问题。还有研究表明，来自高收入家庭或经济发达地区的儿童比来自低收人家庭或落后地区的儿童在对情感等的理解上表现出更高的水平。也就是说，家庭经济的好坏虽然不会直接影响儿童的心理，但是它会通过影响其他的因素从而间接地影响儿童的发展。
流动家庭的家庭收入与流动前相比虽然有了很大的提高，但是与城市家庭相比，他们的收入仍然偏低，很多家庭仍然生活在贫困线以下，很难为孩子的成长提供一个健康有利的环境。如有调查显示，南京市流动人口的月平均收入只有460．75元，而南京市在岗职工月平均收入为1 381．25元。因此家庭在流动儿童的心目中，最普遍、最深刻的印象就是：贫穷和忙碌。虽然有一部分流动人口在事业上非常成功，成为雇主、包工头甚至中高层管理人员，家庭收入比较高。这类家庭在孩子教育问题上普遍存在物质投入有余而精神关怀不足的现象，许多家长在物质生活上尽是满足子女的要求，为子女提供优越的条件，却忽视对孩子的精神关怀，放松对子女必要的关心和教育。
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