赢在变化——高考语文加试题专项突破
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作者： 陈亚飞主编
出 版 社： 南京师范大学
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 1页数： 159印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811017083包装： 平装内容简介
随着《2008年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的公布，加试题成了大家关注的热点。按新实施的高考录取办法，加试题的得分将直接影响考生录取学校的层次，甚至决定了自己能否被录取(录取过程中如果与别的考生语数外总分相同，则看其加试分)。由于加试题是新增考点，这部分内容就成了平时教学训练的盲点，对于题型设置、知能要求，无论师生均处于茫然应对状态。新考纲的公布，让我们一睹了加试题的真面，然而，面对《说明》抽象的要求，简单的题例，我们还是一筹莫展。在这样的背景下，我们迫切需要一本融会考纲要求、依据考纲示例编写、真实体现命题方式和方向，并在短期内迅速奏效的辅导读物。本着这样的宗旨，我们组织部分具有多年送高三考生丰富经验的一线骨干教师编写了《赢在变化——高考语文加试题专项突破》一书。
本书根据《2008年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的最新说明及题例，严格依据其考点要求以及题型特点编写，从知识点分布到题目样式乃至提问格式均严格按样题设计。文言断句和阅读，题材丰富，体裁多样，注重知识性和趣味性，编排设置由浅人深，循序渐进；名著阅读，基本内容的介绍力求重点突出，内容精要全面，力争做到考生不看原著也能从容答题，每一名篇后均设置若干题目，用于及时消化，巩固记忆，灵活掌握；文本要点的归纳概括，兼顾各类型文本，内容涉及各个领域，题型设置灵活，力争做到既有限制性又有开放性；最后配上若干综合训练，让考生熟悉并适应高考题型，从而形成综合能力，从容应对高考。
目录
编写说明
第一部分文言文阅读
考点解说
题型示例
方法指津
强化训练
第二部分名著名篇阅读
考点解说
题型示例
方法指津
导读导练
《红楼梦》
《三国演义》
《雷雨》
《家》
《呐喊》
《边城》
《女神》
《哈姆雷特》
《欧也妮葛朗台》
《老人与海》
第三部分现代文文本要点归纳和分析
考点解说
题型示例
方法指津
强化训练
第四部分加试综合练
综合测试（一）
综合测试（二）
综合测试（三）
综合测试（四）
综合测试（五）
综合测试（六）
综合测试（七）
综合测试（八）
强化训练及加试综合练参考答案
书摘插图
第一部分文言文阅读
考点解读
《2008普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》(以下简称《08江苏说明》)对加试内容中的文言文阅读的要求是“对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题”，能力层级为8级，即“理解”级，总体要求不高。
从《08江苏说明》提供的示例来看，本部分试题共两大题，占10分。其中文言文断句题6分，简答题两小题，4分。
文言断句是检测考生文言文阅读能力的常规题型，从《08江苏说明》所提供的题例看，基本要求是“用斜线(／)给文言文断句”，不提“加标点”而提“断句”，避免了加标点的复杂性，将考查重点放在了对语段的理解上而不是在标点符号的具体用法上。语段的选择不会长，也不会是议论性的语段(难度大，区分度小)。多由选修教材向外延伸，在记叙中带有议论，如《史记》中的“太史公日”、《聊斋志异》中的“异史氏日”等文字，或者是记叙性的文章，带有一定的趣味性。标点易混淆的一般只有一两处，中等水平的考生应该能准确断出大部分语句。
文言文阅读中另有4分为简答题。就所选语段设计一些常识性问题，答案有的来自原文，有的则是与原文内容有关的一些文史常识。比如说文章里面涉及一个地名，这在什么地方，或者说文章里面涉及人物，这个人物字什么，号什么，有什么代表作品，总体难度也不很大。基本不涉及字词的单纯理解，与必做部分的文言文阅读在知识点上不再重复。
题型示例
1．用斜线(／)给下面文言文断句，并回答问题。(2005年北京卷)
匡庐奇秀甲天下山山北峰日香炉峰北寺日遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山。
元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂。
(选自《白居易集草堂记》)
(1)写出白居易最有名的两首长篇叙事诗。
(2)从文中看，白乐天所造草堂在位置上有什么特点?
【答案】匡庐奇秀／甲天下山／山北峰日香炉峰／北寺日遗爱寺／介峰寺间／其境胜绝／又甲庐山。 元和十一年秋／太原人白乐天见而爱之／若远行客过故乡／恋恋不能去／因面峰腋寺作为草堂。
(1)《长恨歌》《琵琶行》。
(2)面峰腋寺。
【解析】本题语言材料出自白居易的一则记事文章，语言比较直白，考生不难读懂大意。共有九处需要断开，其中容易误断的有“匡庐奇秀甲天下山”(误断为“匡庐奇秀甲天下／山”)、“太原人白乐天见而爱之／若远行客过故乡／恋恋不能去”(误断为“太原人白乐天见而爱之若远行客／过故乡恋恋不能去”)。
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