言说西南（上）：西部开发与民族教育
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作者： 张诗亚 主编
出 版 社： 西南师范大学出版社
出版时间： 2003-11-1字数： 254000版次： 1页数： 315印刷时间： 2003/11/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562130048包装： 平装编辑推荐
1.走进西南——西南民族教育考察
2.言说西南（上）——西部开发与民族教育
3.言说西南（下）——西部开发与民族教育
4.教育，在仪式中进行——摩梭人成年礼的教育人类学分析
5.生育文化的田野调查瑟教育内涵分析——粘益炎方苗族教育人类学解读
6.变革的趋向——转型期的学校文化生态研究
7.错位与抉择——论农村学校教育的主导功能和路向
内容简介
如果说，西部大开发的关键在于西部人的发展，即西部教育的发展之上，那么，在这样的大环境中，西南诸民族的教育的特点的首要便是：现代化发展与多元文化发展并存。
如果这一前提成立，那么，便又决定了：
一、西南民族社会的发展类型，即其经济、文化、科学技术等的发展水平所决定的社会发展类型的多样，又决定了其教育发展类型的多样；
二、西南诸民族教育发展类型的多样，又决定了其现代化发展水平的参差及其发展反差的巨大；
三、教育发展类型的多样与现代化发展水平的参差，又决定了这些教育发展的进程及其促进其发展的方式、政策的多样。
而这一切可谓是：人类社会发展的巨大实验场，是教育及其理论发展重大的资源宝库。充分认识这一重要性，不仅是中国教育理论建设的需要，亦是整个人类社会发展理论建设的需要。
明白了西南诸民族教育发展的特点，便是抓住了西南诸民族教育发展的中轴，便能构筑起西南、乃至整个西部良性的自然/文化生态，从而实现其可持续发展。
这几本集子便是近些年来，西南少数民族教育与心理发展研究中心的同仁与硕士生、博士生，力图认识西南诸民族教育，探索其特点，探索其发展之途的一些尝试。应该说，这一努力还仅是开头，有意义、有价值的成果，还待更进一步的考察、探索、研究、思考。不过，既有了开头，还会愁今后吗？
目录
序
西部开发新理念——发展特色科教构建良性自然/文化生态
世纪之交西部教育发展战略构想——“西部开发与教育发展”高级研讨会述评
凉山彝族自治州普格县农职校教改实验的调查报告《西南少数民族教育现状与对策》课题组
从恶性循环到良性循环的转化——凉山彝族自治州普格县农职校的启示
文化交融与冲突中的西部学校道德教育改革
文化传承与冲突中的西南少数民族传统道德的传承与保护
重庆市贫困地区义务教育经费投入调查报告——城口县与开县的比较
重庆市九龙坡区陶家镇乡村课程资源开发调查报告
嘉陵江流域传统文化资源在教育发展中的开发与利用考察
摩梭人基础教育类型考察及问题分析
云南炎方苗族生育文化与教育考察报告
云南马关县中寨、三家街拉基人生活现状和风俗习惯考察报告
云南马关县金厂镇上天雨村苗族教育现状的考察和建议
云南马关县苗族村寨鱼塘子村的考察报告
云南马关县苗族教育现状和苗族学生心理特征的考察
西南跨境民族的文化互动及其对教育的影响——京族文化教育考察报告
四川冕宁漫水湾镇开发社区课程资源支持学校课程发展的调查报告
漫水湾多元文化影响调查
苗族文化的原始遗存——融水县高武寨考察纪行
阿坝藏区藏、汉双语教育现状考察报告
古驿道上阅牌坊
书摘插图
世纪之交西部教育发展战略构想——“西部开发与教育发展”高级研讨会述评
新世纪之初，在现代化的紧锣密鼓中，我们又迎来了国家发展重心的西移。西部开发与发展成为我国现代化进程中的又一项重要战略。教育作为社会发展之基础，其变革势所必然。
然而，怎样认识西部发展问题，怎样认识西部开发与教育发展之间的关系，怎样进行相应的教育改革呢？
就具体的教育改革过程而言，我们面临着这样的问题：以什么样的思想来指导西部的教育发展与变革？
如何在国家未来的教育规划中体现西部发展战略，以西部教育研究带动西部社会发展？
带着对上述诸种问题的思考，新世纪之初，在西南师范大学召开了由全国教育科学规划办公室、西南少数民族教育与心理研究中心、西南师范大学教育科学学院联合主办的“西部开发与教育发展”高级研讨会。这是我国第一次为响应国家西部开发与发展战略而召开的、依托国家教育科学规划办、以西部教育研究单位为主体的西部开发与教育发展高级专家研究会议。
来自国家教育科学规划办、中央教育科学研究所、北京大学、中央民族大学、西南师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、青海师范大学、宁夏大学、四川师范大学、云南师范大学、广西师范大学、贵族省教科所、山东教育学院、成都市教育学会、澳门特别行政区中华教育委员会、美国明尼苏达州立大学、威斯辛州立大学、福特基金会等单位的30位专家学者与实际工作者或亲临、或以提交论文形式出席了本次会议。
通过3天热烈讨论，与会代表在以下几个方面进行了较为深入的研讨，并逐步达成共识。
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