从附中到中央美术学院
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作者： 李罗著
出 版 社：
出版时间： 2007-7-1字数：版次： 1页数： 121印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787806908785包装： 平装内容简介
一个普通的美术考生，一路走，边学画，边写下自己的感悟。八年里，李罗几乎考遍了中国的美院附中和美术学院，他数次落榜，却屡败屡战，最终……2000年李罗被中央美术学院附中录取，2004年李罗被中央美术学院录取，次年入中央美术学院油画系学习。如果你是考生，或是考生的家长，那就让我们跟随李罗，从他的家乡出发，沿着每一位艺术学子都曾洒下汗水的路途，聆听学院名师们的教导，一起走进中央美术教育的最高殿堂。
李罗的作品，它既是一个点又是一个面，是他个人的经历，也是中国千千万万艺术院校学子的学习历程。 本书主要介绍了他的经历及其作品。 让我们跟随李罗，从他的家乡出发，沿着一位艺术学子曾洒下汗水的路途，聆听学院名师们的教导，一起走进中央美术教育的最高殿堂吧！
作者简介
李罗，1984年出生，9岁开始学习绘画，先后就读于中央美术学院附中、中央美术学院油画系，一条令人艳羡的艺术之路，使李罗成为许多美术考生心中的神话……“其实不尽如此，我的人生也有困难和失败。”面对如潮的荣誉，李罗淡淡地笑了，“我初中毕业后报考中央美院附中，接连失败。但我没有放弃，在第3次才终于考上了。”2004年，从中央美术学院附中毕业的李罗，在高考中同时被中央美院、中国美院、天津美院、四川美院、西安美院等5所全国重点美术名校录取，最后他选择了向往已久的中央美术学院，现为该院油画系大三学生。技高一筹者为师几年前，李罗父亲下岗，母亲退休，艺术类学校高昂的学费就成了这个家庭巨大的负担。好强的李罗决定用自己的本领养活自己，于是在老师的帮助下，他办起了培训班。那时候，李罗还只是中央美院附中的高一学生。培训班办得很成功，还引来了不少年龄比李罗大的学员登门求教。有个叫丁平宇的学员，当年高考之际找到了高一学生李罗求教。“这有什么？年龄大小、学历高低并不妨碍交流学习，技高一筹者为师嘛！”丁平宇如是说。教学经验缺乏，硬件设施匮乏，而李罗也只是个学生，他是怎样把学员教得如此之好？李罗坦言：“我当年怎么画的，现在就教学员们怎么画；我当年怎么考的，现在就教学员们怎么考……”李罗美术工作室学员、现就读于中国美院的李艺亲昵地把李罗称为“老大”——“老大讲课实实在在，深入浅出，明明白白，对我们的帮助很直接。为了能与各地区的画友学习、交流，他最近还在网络上开通了自己的博客（http://liluo-art-studio.blog.sohu.com/）”李艺曝料说。一个不懈追求的梦想欲立人，先立己；欲达己，先达人。作为一名在读大学生，勤工是为了助学，更是为了帮助更多的学子进步，激励更多的学子自强。“只有不断完善我自己，才能帮助更多的人；也只有帮助了更多的人，才能完善我自己。”李罗对创办美术室有自己的看法。在把培训班办得有声有色的同时，李罗也从没有荒废自己的学业：从素描到水粉画，从丙稀画到油画，他共在国家级和省级刊物上发表作品20多篇：《镜花缘》发表于天津人民美术出版社《走向美院》系列丛书速写篇，水粉画《色彩静物》发表于人民美术出版社《新起点》系列丛书色彩卷，丙稀画《阿里山神木》等发表于中华人民共和国邮票2005、2006绘画年册珍藏版……“大学毕业不好找工作，但如果我去卖卤粉，岂不是白上中央美术学院了！”李罗说得斩钉截铁，“我就愿意办培训班，我想学以致用，把李罗美术工作室进一步发扬光大，为社会培养更多的美术人才，让我的桃李遍布天下！”
目录
怎样学习
新绿
业余美校
业余美校的生活速写
学院的希望
附中一年级的素描静物写生
等高图
附中二年级的素描头像写生
从顶上往下看
附中的素描石膏像写生
附中的下乡创作
材料要弄好
附中二年级的色彩静物写生
大拇指
附中三年级的色彩头像写生
机缘
附中的解剖课
画人体就是三大块
附中三年级的素描半身像写生
附中四年级的人物速写
挑几张差点的
有几年功力
画画不能着急
国画的山油画的树
美院一年级的色彩风景写生
帮别人干活
美院一年级的素描全身像写生
这样画就不软了
美院一年级的色彩人物写生
关于改行
老校友
美术高考之我论
我的初衷
李罗艺术学习经历
书摘插图
怎样学习
今天，学习和考试之间的联系空前紧密。从画画来说，过去，当你沉浸在画。画的快乐中时，也许有人告诉你，如果将来要专门学画画可能要考试；现在，则一开始就被告诉：为了能考上，你得练画画。应试，已经成为目标或标准，同时也成为诟词。
那么，应该怎么学习，怎么准备考试呢？它们之间是对立的吗？该怎样才是不对立的呢？
其实，考试只是培养过程中的一个步骤，是一个检测学习状态的手段，而不是目标。
那么学习到底学什么呢？或者说它真正的意义在那儿呢？
首先，它引起我们对外部世界的兴趣和对外部世界的关注，并把自己因此获得的印象在材料上表达出来，让自己和他人都觉得它是一个“实在”——自己精神“实在”的证实，自己存在的证明。这是我们都是小孩时，被鼓励画画和自发地喜欢它的原因。
进而是观察能力的发展。通过画画，你才发现自己平时并没有“看”，或者说，通过画使你逐渐看到了更多。噢，原来是这样！或是看起来简单的东西（如就是几个几何形石膏）却包含着这么多内容，这么丰富复杂的关系；或是这个人和那个人的鼻子竟这样的不同，这个人的嘴唇和那个人的嘴唇的不同，这些新经验帮助我们打破了概念。概念是人类在探索外部世界过程中建立起来的，用以帮助人们在现实生活中更好地去适应自然，达到趋利避害的目的。但这也常常促使人们在达到这一步时就却步，觉得观察就到此为止了，从而抑制了人的进一步发展自己观察能力的要求，在认知世界、感受世界方面，缺失了许多。
……
