教学技能
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作者： 胡淑珍 等编著
出 版 社： 湖南师范大学出版社
出版时间： 1996-8-1字数：版次： 1页数： 254印刷时间： 199/01/01开本： 大32开印次： 6纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810314961包装： 平装内容简介
《教学技能》是根据国家教委师范司1992年印发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》和1994年印发的（高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》（试行）的基本精神编写的。
本书的编写在内容上采用纵横结合的方法。在纵向上，以对教学行为进行微观分解为主线，着重阐述其所涉及的一般原则与方法。由于教学活动的复杂性，要完整地概括出教师的全部教学技能是困难的，但是，力求在《课堂教学技能》（团结出版社1993年版）一书的基础上，进一步开发教学过程的技巧源泉，
将视野从课堂延伸到教学工作的各主要环节，侧重从应用性对策上去阐发那些对教学实质有影响的基本教学行为，包括教学设计技能、课堂教学技能、指导学生学习与活动技能、教学研究技能等。对教学行为进行分解，是对其进行训练的必要过程。在横向上，每一章在阐明教学技能原理之后，都设计了相应的技能训练项目，采用以微型教学为主体的多元化训练方法相结合的训练体系，以便师范生在职前受到严格而系统的教学技能训练。
目录
导论
第一章 教学设计技能（上）
第一节 教学目标的编制
第二节 教材的分析和处理
第二章 教学设计技能（下）
第一节 课的类型和结构
第二节 教学方案的编制
第三章导入技能
第一节 导入技能概述
第二节 导入技能训练
第四章讲授技能
第一节 讲授技能的要点
第二节 讲授技能训练
第五章提问技能
第一节 课堂提问概述
第二节 课堂提问的过程与要求
第三节 课堂提问技能训练
第六章板书技能
第一节 板书的意义
第二节 板书的内容和基本格式
第三节 教学板书的基本要求
第四节 教学板书技能训练
第七章 课堂体态语技能
第一节 课堂体态语技能概述
第二节 课堂体态语技能的基本内容
第三节 课堂体态语技能训练
第八章 课堂纪律管理技能
第一节 课堂纪律管理技能概述
第二节 课堂纪律管理技能的基本内容
第三节 课堂纪律管理技能训练
第九章 成就测验与评价技能
第一节 测验与评价的基本原理
第二节 测验题的编制技术
第三节 试题编制技能训练
第十章 学法指导技能
第一节 学法指导技能概述
第二节 学法指导技能训练
第十一章 指导学科课外活动技能
第一节 学科课外活动的意义和类型
第二节 学科课外活动方案设计
第十二章教学研究技能
第一节 教学研究技能概述
第二节 常用的教学研究方法
第三节 教学研究技能训练
书摘插图
第一章 教学设计技能（上）
对教学活动进行设计，早已有之，只是因设计的观点不同、方法各异而已。应用系统的观点和方法对教学系统进行设计，则是近二十年来发展起来的一项现代教学技术。
教学系统设计是指教师在备课过程中，应用系统方法，分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计包括课程设计、教学单元设计、课堂教学设计、教学媒体设计等。本章着重探讨课堂教学设计的有关问题。
第一节 教学目标的编制
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢。因此，确定教学目标，是教学设计的核心问题。
一、教学目标的概念
教学目标从其内涵来说，是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心诸方面发生的变化。对此概念阐述得最精辟、提出最早的是美国心理学家布卢姆（BenjaminSBloom），他说：“目标是预期的教学成果”，“教师所预期的学生的变化便是教育目标或教学目的。”
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