小学语文口语交际教案选粹（修订本）
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作者： 李莉莉 主编
出 版 社： 语文出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 2页数： 473印刷时间：开本： 大32开印次： 3纸张：I S B N ： 9787801269621包装： 平装内容简介
培养口语交际能力主要有以下三条途径：一是利用语文教学的各个环节，特别是阅读课和习作指导、讲评课，有意识地培养口语交际能力；二是在口语交际课上，创设交际情境，让学生无拘无束地、多个回合地进行口语交流；三是鼓励、指导学生在日常生活中积极、主动地进行口语交际。
培养口语交际能力，进行口语交际教学，是语文教学中的新事物。需要我们认真研究，大胆实践，不断探索。山西省的广大教师，对口语交际教学的实践与研究情有独钟。从这本集子中可以看出，研究的方向是正确的，路子是对头的，已经取得了初步而又是十分宝贵的经验：口语交际的话题贴近儿童生活，学生有话可说；教师重视创设交际情境，学生有话可以无拘无束地说；教师注意引导学生展开多个回合的交际，学生说了还想说。
目录
序
体现三个维度目标加强口语交际训练——口语交际教学建议
口语交际一年级
我会拼图
我喜欢玩儿的游戏
我最喜欢玩儿的游戏
在游戏情境中激活交际思维——《我喜欢玩儿的游戏》教学设计
我最喜欢的玩具
我识字的办法多
我识字的办法多
我们的画
这样做不好
借铅笔
小兔运南瓜
我该怎么办
打电话
打电话
看谁想得妙
看谁想得妙
接待客人
招待客人
怎样过“六一”儿童节
小乌鸦爱妈妈
口语交际二年级
情境中快乐交际交际中发展语言——“我们来帮他想办法”教学设计
应该听谁的
保护有益的小动物
保护有益的小动物
合作
买文具
夸夸自己
学会转述
我的小制作
道歉
说说我们的暑假生活
我也有爱心
看望生病的伙伴
我想这样做
有趣的动物
口语交际三年级
名人名言伴我行
营造生活情境构筑互动平台——《请教》口语交际教学设计
学会求救
……
口语交际四年级
口语交际五年级
口语交际六年级
后记
书摘插图
我会拼图
太原市国师二校
——庞丽萍
教材分析
本课是一年级上册的一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三张已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法，可用整圆也可用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出其他图形。
值得注意的是，教学时，可以不限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。
设计理念
能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。
教学要求
1.用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。
2.能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。
教学重难点
重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。
难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。
教学准备
教师：课件
学生：大小不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张
课时：一课时
教学过程
一、导入新课
（一）小朋友们，你们手都很巧，一定会做许多事。
今天，你将要学会一个新的本领，一起读一读——《我会拼图》。
（二）展示投影片。
……
