孩子的心看得见吗？
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作者： 梶原千远 著；张勤译
出 版 社： 四川教育出版社
出版时间： 2008-4-1字数： 116000版次： ２页数： 181印刷时间： 2008/04/01开本： 32印次： 3纸张： 胶版纸I S B N ： 9787540848729包装： 平装编辑推荐
孩子的心看得见吗?
［日］梶原千远 原著, 张勤 译
逃学、封闭自己破坏班级、暴怒无法安静的孩子那时他们在些什么?父母和老师应该如何应对? 学校心理咨询员为您解读隐藏在孩子问题行为深处的真正的[心]
内容简介
作为临床心理咨询师，我接触到很多和当今孩子有关的问题。因为在学校从事心理咨询工作的原因，孩子们的监护来同我商量、咨询孩子的事；我和孩子互相交谈有关”真正的心情”的问题；同老师磋商怎样对待学生；有时，也有居民来向我咨询关于住在他们附近的孩子的事情。
虽说是”接受人们的咨询”，但是解决的方法不掌握在咨询工作者手中。重要的是，咨询工作者和前来咨询的人一起找寻存在于他自身的”路标”，等待他自己能够行动起来。
此外，前来咨询的人对自身的认识方法，可以作为咨询工作者的重要参照，这有助于更多前来咨询的人能够客观看待自己，接受自己，改变自己。
我要向那些不了解培养孩子的基本标准、没有掌握关于孩子成长知识的家长们提一些具体的建议，并提供有关的信息。现在身边没有可以信赖的人而孤立的人比预想的更多，他们这样的期望也很高。
这本书，一方面是用”心”和孩子们对话，另一方面是将平时我在与孩子的监护人、老师、孩子的接触过程中，所思考、感受到的东西做一个总结。
目录
第1章不懂得爱和限制的孩子们
1.1不懂得爱和限制的孩子们
1.1.1什么是懂得爱和限制
1.1.2什么是不懂得爱和限制
1.1.3不懂得爱和限制的孩子的特征
1.1.4将爱和限制传授给孩子是成年人的责任
1.1.5什么是"传授"
1.1.6展示成年人的生活方式
1.2不懂得爱的孩子们
1.2.1不懂得爱的孩子的心情像气球
1.2.2不懂得爱的孩子易伤难愈
1.2.3对自己爱伤很敏感,对他人的伤痛很迟钝
1.2.4容易受伤是因为自爱的尺度不恰当
1.2.5母亲的态度影响着孩子自爱的形成
1.2.6自爱的尺度不适度是因为没有得到恰当的爱
1.3不懂得限制的孩子们
1.3.1不懂得限制的孩子们的行为没有限度
1.3.2没有"不对"的意识
1.3.3受到伤害成为所有行为的免罪牌
1.3.4缺乏爱的体验
1.4给没有能够传授爱和限制的成年人
1.4.1重要的是自己能做什么
1.4.2成年人也试着审视一下自身吧
1.4.3接受自己,建立一定的行为规范
1.5对于限制无效的孩子
1.5.1LD儿童和ADHD儿童的特性
1.5.2LD儿童和ADHD儿童的行为问题不是谁的错
1.5.3对于LD儿童和ADHD儿童,成年人有其责任
第2章孩子们周围的环境
2.1家庭对于孩子
2.1.1家,对于孩子是必要的
2.1.2成年人负有向孩子提供"栖息地"的义务
2.1.3在不能安心的地方,孩子无法健康的成长
2.1.4不能将孩子置于不安全的场所
……
第3章不懂孩子的心
第4章为了将爱和限制传授给孩子们社会各方所能做的事
后记
中译本读后记
书摘插图
第1章不懂得爱和限制的孩子们
1.1 不懂得爱和限制的孩子们(现在的孩子们不懂得爱和限制，究其原因是因为成年人没有认真地教给他们。)
1.1.1 什么是懂得爱和限制
我作为心理咨询工作者，接触过很多孩子。因此，我感到当今在孩子们身上所出现的总是行为，来源于他们“不懂得爱和限制”。
什么是“不懂得爱和限制”呢?在此之前，我想先谈谈什么是“懂得爱和限制”。
“懂得爱”是指本人能够亲身体验到完整的自己被他人接纳的感觉。这种体验的重叠和积累，证实了自身的被接纳。它又更进一步同接纳自己周围的人以及整个社会连在了一起。因此才能够安心生活，并感受到人间是“美好的”。而且比任何时候都能感受到爱的存在，相信世间存在着“爱”和“被爱”。
“懂得限制”是指能够了解人世间存在着限度。通过体验去理解自己不是万事都会的神仙，有自己会做的，也有自己不会做的事情。了解社会上存在着禁止去做的事情和做事的限度，从而明确自己的行为范围。
“懂得爱和限制”是指能够感觉这样的我很好，这样的我被周围的人所接受，因此可以自然地、自由地生活。但是，这并不是说自己可以随心所欲，为所欲为。而是懂得不是只有自己是人世间的中心，了解世间也存在不可以做的事情。换句话说，社会不是以我为中心的，我会有不能如愿的时候，但是要相信自己身上存在成功的可能性。这样就能够在感受到有人承认自己、自己每天的生活和人生是那样“美好的东西”的过程中生活。
……
