中国近现代音乐教育的开拓者陈洪陈洪文选(精装)
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作者： 俞玉姿，李岩 主编
出 版 社： 南京师范大学
出版时间： 2008-6-1字数： 611000版次： 1页数： 398印刷时间： 2008/06/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811017649包装： 精装内容简介
为隆重纪念陈洪先生诞辰100周年，南京师范大学发起了对陈洪先生生前所作文论、音乐作品及著作进行整理和汇编的工作。这项工作的意义是极其深远的，因为它不仅对陈洪先生本人一生所从事的音乐事业是一个极好的总结，对于中国近现代音乐史料的积累与研究也是一个极有价值的补充。 在开拓中国现代音乐教育的伟大事业中，陈洪先生无疑是一位产生了重大影响的人物。从广州，到上海，再到南京，可以说，他的一生都站在了中国高等音乐教育的第一线，可谓成果累累，桃李满天下。此次南京师范大学准备较全面地收集整理陈洪先生存世的文论、音乐作品及著作，我们大家从中能更加感受到他对中国音乐教育事业所倾注的心血和取得的巨大成绩。
目录
音乐思想
武器艺术论
艺术与技巧
艺术与道德
音乐与恋爱
音乐革新运动的理论与实际——为广东戏剧研究所管弦乐队第七次音乐会作
音乐革新运动的途径——为广东戏剧研究所管弦乐队第八次音乐会作
假洋鬼子与中国新音乐
新音乐运动与青年音乐家——陈洪君对中大附中歌咏团演讲辞
一个错误观念的纠正
西洋音乐浅释——在广东民众教育馆演讲
国乐的定义
新国乐的诞生
关于中国新音乐的技术问题刍见
略谈音乐运动
广州市第一届音乐座谈会前言
广州市第一届音乐座谈会宣言
广州市第一届音乐座谈会纪录
随笔：1.战时音乐 2.好景象 3.出马啊！4.我们不要大佬倌！
随笔：1.演奏家 2.第二部小提琴 3.牛马颂
随笔：1.音乐应有的转变 2.音乐与集团生活
中国新歌剧的创造
关于译名
必也乎正名
音乐教育与音乐生活
部定初中音乐课程标准检讨
广州音乐院第九次音乐会引言——民国二十四年五月十一日下午八时在长堤青年会开会
第九次音乐会乐曲略释
四年来的广州音乐院
市府交响乐团与露天音乐会
固定唱名法与移动唱名法的难易问题
谈学习视唱
让我们更多地关心中小学音乐教育
上音校庆有感
随笔——祝上音七十周年校庆
给高师音乐系科同学的一封信
改进和加强中、小学音乐教育
努力把我校办成名副其实的师范大学
愿业余音乐小学之花开遍全中国——介绍南京鼓楼区业余音乐小学
歌曲、伴奏与和声——高师音乐系科教学改革的一点意见
能否给孩子们一点自学音乐的时间
师范院校的钢琴教学应面向中学——兼评徐雅琴的《钢琴实用教程》
给校友詹天来同志的一封公开信
音乐家及作品研究
一、外国部分
洛可可音乐
贝多芬小传
贝多芬作品介绍拾零
贝多芬的小提琴协奏曲
试论贝多芬的进步性与局限性
《英雄交响曲》第一乐章研究
贝多芬
交响曲的故事
浪漫派文学与音乐
《幻想交响曲》——名曲介绍之
钢琴诗人——音乐天才肖邦的一生
传奇与现实
华格纳与乐剧
玛勒和他的《尘世之歌》
谈印象派音乐
介绍《圣城》
犹太人与乐坛
二、中国部分
梁红玉
伤感
萧友梅先生五年祭
忆萧友梅先生与抗战初期的上海国立音专
校庆声中忆萧故校长友梅
我与萧友梅博士
介绍马思聪作品演奏会
忆马思聪
发刊词、序言、编后记等
《绕圈集》自序
《广州音乐》发刊词
《林钟》创刊号编后
《曲式与乐曲》序
《对位化和声学》自序
《音乐杂志》创刊号发刊词
祝艺术科学研究工作空前繁荣——艺术科学座谈会上的发言
《小提琴教学》前言
《视唱练耳》前言
《速成视唱教程》序
《怎样写歌曲的钢琴伴奏》前言
为《中小学音乐之友》题词
钦佩与祝贺
《黄自遗作集文论分册》序
祝贺《音乐教育》创刊
《基本乐理教程》序
《钢琴实用教程》序
《钢琴实用教程》再版序
其他
楚辞与音乐
唐代的燕乐和绝句
诗词与音乐
留声机与唱片
我爱名城南京
写在少年儿童钢琴、小提琴比赛的前面
祝寿会上的答谢词
附录
附录1 纪念、研究文章
纪念陈洪先生
缅怀陈洪教授
在陈洪先生八十寿辰庆祝会上的贺信
陈洪先生往事钩沉
追念陈洪老师
陈洪先生——我的恩师，我的引路人
忆陈洪
怀念陈洪先生——浅谈其音乐创作
深深怀念陈洪先生
陈洪编著《视唱教程》读后札记
师恩难忘——纪念陈洪老师100周年诞辰
执著的追求——为庆贺陈洪先生八十寿辰而作
还历史本来面目——20世纪中国音乐史上“个案”系列之一：陈洪和他的《战时音乐》
胸怀淡泊志高远 晴秋晚枫红愈深——陈洪教授传略
学者风范敬业爱生——纪念陈洪老师100周年诞辰
朴实无华的学术风范 超然物外的人生追求——纪念陈洪先生百年诞辰
忠实于客观忠实于音乐——纪念陈洪先生诞辰100周年
我们要有与国立音专共存亡的决心——记抗战前期萧友梅的得力助手陈洪先生
父亲陈洪在上海的岁月
曾经压抑在父亲心中的两件事
无价的遗产教师的楷模——纪念陈洪先生百年诞辰
现代师范音乐教育的光辉旗手——陈洪的音乐教育理论与实践
由“为师之道在于慈”所想到的——谨此献给陈洪先生百年诞辰之时
师生情谊永存
陈先生是我一生的楷模（附詹天来：给陈老的回信）
纪念陈洪先生逝世五周年
我的恩师——献给陈洪先生诞辰100周年
与陈洪先生的琴缘
一份尘封了半个多世纪的珍贵史料——陈洪《绕圈集》解读
附录2 陈洪著述、音乐作品年表（初稿）
附录3 复兴国乐我见
编后记
书摘插图
音乐思想
艺术与技巧
艺术是否有用？如果无用，值不值我们去研究它？这是根本问题，我们今天暂且不讲。就连“今日之所谓艺术是不是真正的艺术？”也不讲，因为时机还没有到，现在姑承认艺术（今日之艺术）有相当的价值，站在这个立场来论艺术与技巧。
艺术是个人的情绪，用合理的方法向外表现。这情绪是内容，即题材；向外表现的方法是外形，即技巧。艺术是什么呢？用算式写出来如下：
题材+技巧一艺术
观上式可知技巧是艺术之成分之一而不是艺术，艺术则包含题材与技巧；这是很容易明白的。然则，只有题材而乏技巧不成艺术，只有技巧而无题材自然亦不成艺术；这也是很容易明白的。
没有技巧，艺术便没有外形，所以不为我们所看见、听见。没有题材，艺术便没有内容；但是如果技巧存在，即外形存在，依然能为我们看见、听见。
就因为题材是看不见听不见的东西，技巧是看得见听得见的东西，所以题材容易为人所忽略而技巧容易为人所推崇。学艺术的人，天天练习技巧，仿佛技巧即艺术！
我从前有一个朋友，他是画家，专门画老虎下山，天天画一只老虎下山。但他起初很不满意，因为画不出老虎彳亍下山的姿态，一直画了五年，才能将这姿态很巧妙地表现出来，于是他欢喜，自以为艺术成功了，因为技巧成功了：简直技巧即艺术！
我也读过许多艺术批评，批评家们也都不大理会题材，而特别注意技巧。批评文艺的第一，便谈修辞、语法；批评绘画的第一，便论色调、笔触。记得从前某君在上海某展览会里出过一张很有讽刺意味的肖像画，有一位批评家批评道：“这真是一幅好东西，你看，不特面孔完全是某君的神情，就是手中的纸烟也简直是燃着一般的。而且用深红色的背景衬出淡紫色的长袍，用色之和谐、新颖，可谓绝无仅有。”这是大批评家的话，次焉者的鉴赏家的标准更简单，他们遇到可以清楚地看出汽车、洋房、行人，或山、水、树、云的画，便齐声喝彩日，“很像！很像！真好！真好！”遇到画得模糊一点或色泽不大鲜明的，他们便同声叹道：“这不大像！不很好！”至于作品的内容，这不成问题，有技巧便够了，技巧已经是艺术，技巧就是艺术了！统以上艺术家、鉴赏家、批评家的思想，我们得到算式如下：
……
