中学生作文小百科
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,中小学教辅,语文作文,
作者： 刘健编著
出 版 社： 文心出版社
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 1页数： 448印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787806836491包装： 平装内容简介
作文是考试中单题分值最大的一题，尤其是在升学考试中，其作用不言而。可是，不少学生一写作文就发愁，经常感到无话可说（无素材），或是有话不知该怎么说（无方法）。针对这些问题，本书设计了四个部分：问题诊断篇、佳作欣赏篇、素材积累篇、考场秘籍篇。
问题诊断篇采用问答的形式，选取学生在作文写作中常见的二十个问题进行作答。主要包括：作文出题形式、作文评分标准、审题指导、拟题方法、立意指导、结构指导、记叙文指导、议论文指导、语言指导等。在写作流程中，侧重于审题立意；在文体选择上，侧重于议论性、叙事性文字。
佳作欣赏篇精选近年来高考优秀作文，从文体角度分类赏析，共设有“常见文体”“创新文体”两大类18小类（“常见文体”4类，“创新文体”14类）。“常见文体”多是从该文体不同的写作技法入手挑选范文，努力使学生能够“观千剑而后识器”，便于学生在写作文时挑选适合自己的文体，并在写作中凸现文体特征。
素材积累篇主要针对学生写作文无话可说而精心挑选、归纳、整理大量素材，方便学生查阅使用。本篇分成“道德”“思辨”“处世求学”“其他”四大类42小类（其中“其他”中“其他”包含乐观、幸福、分享、文化、亲情五个小话题），既有学生作文时经常涉及的话题，又有当前社会比较关注的焦点热点问题。每个话题基本上包含“寄语”“名人名言”“事实论据”几个部分，部分的还有“俗语民谚”“凡人妙语”“反面论据”等内容。
目录
第一部分问题诊断篇
问题一 老师，请问高考会出什么样的作文？
问题二 老师，能不能给我们讲一下高考作文的评分标准？
问题三 老师，不知怎么的，我的作文老跑题，我都不敢写了，也不太想写了。我该怎么办？
问题四 老师，你曾说遇到“X与X”之类的关系性话题作文，审题时要兼顾两面，我不太明白。能不能说得再具体点？
问题五 老师，我怎么老是写不好材料作文？材料作文该怎样审题立意，才不至于跑题偏题？
问题六 老师，我总是最后再写题目，要么就不写题目，请问怎样才能拟一个好题目？
问题七老师，有时候，面对一个作文题目，我觉得有很多东西可以写，但一时又不知从何处写起，我该怎么办？
问题八 老师，我在写作时总是没有材料，该怎么办？
问题九老师，我收集了许多素材，也能在作文中使用，可得分总不高。这究竟是怎么回事？
问题十 老师，我怎样做才能让我的文章立意“新颖”？
问题十一 老师，您能介绍一下如何让文章的立意“深刻”吗？
问题十二 老师，您能介绍几种好的文章结构吗？
问题十三 老师，我听说写记叙文能得高分，真的是这样吗？
问题十四 老师，能介绍一些记叙文的构思方法吗？
问题十五老师，我只会写议论文，如何在考试中让议论文出彩，您能支几招吗？
问题十六 老师，您说写议论文提出论点要快，要开门见山，难道只有这一种方式吗？
问题十七 老师，您总说我的议论文例证像记叙文，那我怎样做才能用好例证呢？
问题十八 老师，您总说例证不是简单的“论点+事例”，事例需要分析。那么，事例分析有没有章法可循？
问题十九老师，以前我会写说明文，为什么现在写出的说明文总是怪怪的？怎样备考说明文啊？
问题二十 老师，我很羡慕别人的作文有华丽的辞藻，优美的语言，我该怎样做才能使我的作文语言富有文采？
第二部分佳作欣赏务
第三部分素材积累篇
第四部分考场秘籍篇
写在后面的话
书摘插图
问题一
你如果让我具体地说出具体的题目，这个我真的猜不出来，也不愿费那个脑筋去猜。正如我常说的：以不变应万变。只要你拥有较高的写作水平，不管考试出什么作文题，你都不会害怕，相反会盼望着考试的来临!从备考角度来讲，了解一下考试的出题形式，我认为还是有必要的。
下面根据这几年的高考作文归纳、总结了一些常见的高考出题形式。
1．话题作文
这是近几年高考作文的主要形式。从1999年开始，高考作文就一直走在话题作文的旅途上。各省命题放开后，2004年全国15份试卷，话题作文与命题作文的比例高达14：1，这是话题作文的鼎盛期。近两年话题作文不再一统天下，但是还有一定的市场。2005年16个作文题中，采用话题作文形式命题的有7个（包括3个全国卷题目），2006年17个作文题中，采用话题作文形式命题的有7个。
话题作文的命题一般包括两部分：一是助读材料，二是话题。助读材料仅仅是起到一个提示作用，帮助考生理解题目、打开思路，绝不是限制考生必须按照其中蕴涵的意思、道理去写。话题才是作文的关键，是文章的主旨所在。
话题作文在这些年的演变过程中，出现了几种变体：
“开启型”。这类作文只提供了一个话头，考生要根据这个话头引发开去，进行写作。1999年高考的“假如记忆可以移植”最为典型。它的提示语明确地告诉考生：“假如记忆可以移植的话，它可以引发你想些什么？”由此可知，“记忆移植”已经假设存在，考生只能按照这个思路去讨论、描写、想象。2006年福建卷“诸葛亮草船借箭不足十万支”“戈多今天已经来了”也属于这一类。
……
